幼儿园小班教案《数数歌》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划数数歌带反思小班教学计划数数歌包含对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以学习理解诗歌中的相同单词：老虎，鹿，猪，兔，老鼠，可以学习和理解舌头的内容有趣的绕口令，初步感知绕口令的特征，训练幼儿大胆说话，说出完整单词的良好习惯，快来看看幼儿园小班数数歌，对课程计划进行反思。活动目标1.能够感兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步了解绕口令的特性。2.学会理解诗歌中某些元音的相同词：老虎，鹿，猪，兔，老鼠。3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。主要困难要点：您可以有兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步了解绕口令的特征。难点：学会理解某些诗中的同一个词：老虎，鹿，猪，兔子，老鼠。活动准备大背景图片和两张动物图片。活动程序首先，动物游戏引起兴趣。1.请仔细观察儿童，背景图上有什么（根据儿童的回答，依次显示分解的背景图像）。2，老师：今天，我们班上有一群动物客人。他们想和孩子们玩捉迷藏游戏。请来找到他们。他们是谁？你躲在哪里（请闭上眼睛，老师将动物隐藏在地图上）。二，结合图片，尝试学习1.让一个幼儿指出在哪里发现了动物，然后老师用一个好词来形容它，例如山上的老虎，一个幼儿和一个孩子（这样，找到所有的动物） ）。2.老师顺序将孩子发现的动物序列粘贴到分解图上，然后要求孩子看分解图，连接上一个句子，并学习绕口令的前半部分。3，请数数，学习“虎，鹿，猪，兔，鼠”（要求幼儿准确地阅读这些单词，并且可以连续阅读）。第三，反复阅读，巩固实践。1.范念老师再次通过了密码，孩子认真听了。2，第一次阅读时，请孩子慢慢跟随老师，阅读每个单词，每个句子是否准确。3，第二次阅读，要求孩子以完整连贯的方式跟从老师，基本完成了绕口令的记忆。4，第三次阅读，要求幼儿在没有老师阅读的情况下自信而大胆地阅读绕口令。5，根据幼儿的学习情况，然后进行适当的反复练习。第四，扩大学习范围，加强学习。1.老师迅速背诵密码并询问以下问题：这次听老师的初读有什么区别？2.绕口令的特征摘要：有些单词非常相似，易于阅读，但要快速准确。3，下课要求：请回去给孩子反复练习，逐步加快。教学反思（1）初审后，我发现虽然孩子可以根据图片记住绕口令的内容，但很容易颠倒句子的顺序。通常是因为句子不知道要读哪个句子，还因为背景。制作照片时，这个问题被忽略了，这使孩子在这项研究中遇到了麻烦。在唐老师的指导下，我将图片上的背景和动物分开，并按顺序排列，以便孩子们看到模板。因此，当上课时，这种方法取得了很好的效果，孩子们也克服了这个问题。（2）根据我班上孩子们的语言发展，唐先生的建议是放弃最后的节奏，让孩子熟悉绕口令。开始游戏的孩子都很感兴趣，但是接下来的研究显然没有以前的兴趣和热情低。反复学习使课程显得无聊。之后，我得出结论，这主要是因为学习方式过于单一。实际上，孩子们可以分成几个小组参加小型比赛。还可以邀请孩子们以个人或团体的形式表演，以奖励小小的红色花朵。这样，幼儿