六年级英语下册 Unit1 第二课教案 人教PEP

Unit1 How tall are you?第二课时 教学设计一、教学设计思路教师首先通过“From shorter to taller”的游戏复习上节课的内容，然后教唱Lets chant来活跃课堂气氛。教师通过和学生对话，询问身高和体重，引入新课的学习。然后通过排列单词卡片顺序、学生之间相互询问和比较身高、体重，比较一些运动员的身高体重等趣味活动来练习和巩固所学的内容。二、教学目标（一）知识听、说、读、写四会句子：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me.（二）能力1能够根据实际情况熟练运用本课时要求掌握的四会句子。2能够听懂Lets try部分的录音并选出正确的选项。3能够调查学生的年龄、体重合身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。（三）情感多多关注身边的人，提高观察和分析比较的能力；个子的高矮、胖瘦并不重要，关键是要加强体育锻炼，增强体质。三、教学重点掌握四会句型：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me.四、教学媒体录音机、本课录音带、单词卡片、一些运动员的年龄、身高和体重的数据五、教学过程1导入1）让学生做 “From shorter to taller”的游戏，既复习了上节课所学的内容，又活跃了课堂气氛。2）教师播放Lets chant的录音，学生听一遍。教师提问 “Who is the tallest / smallest of the four?”，教师解释 “tallest” “smallest”的含义，学生回答。这样，在学生明白了歌谣的基础上，教师和学生一起跟录音学唱，同时配以相应的动作。2呈现新课1）教师放Lets try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。2）教师和学生之间进行对话。T: How tall are you?S 1: I am 163 cm tall.T: I am 160 cm tall. You are 3 cm taller than me.T: How tall are you?S 2: I am 165 cm tall.T: I am 160 cm tall. You are 5 cm taller than me.教师播放A Lets talk部分的对话，学生跟读。3）Pair work学生可以替换句型中的关键词进行对话。教师可以请个别组表演给大家。3趣味操练1）事先准备一些打乱顺序的单词卡片，学生快速拼出正确的句子并读一读。2）把学生分为几组，让学生之间互相询问和调查对方的年龄、身高、体重等并比较一下。3）有关本课时“Group work”的调查结果，学生可以用Chant的形式表达出来，改编一下 “Lets chant”的歌词内容即可。4）学生两人一组，根据以下表格进行对话。NameAgeWeightHeightLang Ping47184 cmYao Ming27140.6 kg226 cmLiu Xiang2474 kg188 cm例如：A: How tall is Lang Ping?B: She is 184 cm tall.A: How tall is Liu Xiang?B: He is 188 cm tall. He is 4 cm taller than Lang Ping. 4课堂评价1）指导学生做活动手册的相关练习。2）教师要及时鼓励表现出色的学生，如 “Im bigger and heavier than you.”3）在趣味操练时，教师要求学生一定要用英语来描述，违规的学生要给大家表演一个和英语相关的节目。5巩固和延伸1）学生回家测量自己的房间、床及书桌等物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如，“My room is 4 meters long and 2