幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划方脸和圆脸带反思小班教学计划方脸和圆脸包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们意识到家庭在一起幸福快乐地生活。他们愿意积极参与故事的讨论，并清楚地表达自己的想法，从而了解两个故事人物。根据划分和组合的心理变化，在感知故事内容的基础上，了解角色的特征，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。活动目标：1.愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两个故事人物的心理变化。2.很高兴认识到一家人在一起生活并幸福生活。3.根据故事内容了解人物特征。4.增强思考的灵活性。活动准备：方脸和圆脸背景图片，熟悉家具活动程序：首先，导入对话1.老师邀请了两个朋友吗？ （老祖父，祖母）2，给他们起个名字，（方脸祖父和圆脸祖母）其次，讲故事，找到正方形和圆形1.“在山脚下，住在一个家庭中”到“好”，只需将其放置，分开即可。 “2，请孩子帮忙看看，看看什么是正方形，什么是圆形。在孩子寻找它之后，请孩子谈论它。 - - 清晰思考3，你真的很聪明，既可以帮助老男人和老女人找到自己的东西。第三，引导孩子讨论“好还是不好”。1.那么，老男人和老女人如何分开？ “老人站在院子里，看见蝎子是方形的，袖子是圆形的！”2.我该怎么办？老夫妻分成一个早晨，他们分开得越多，他们越不清楚。请孩子们帮助他们。您认为方和袁可以分开吗？桌子和指甲可以分开吗？为什么？3.老人和女人可以分开吗？为什么？ -标语牌互动。第四，一家人在一起幸福。孩子们已经想到了老人和老人的方法。如果他们同意，他们会有不同的意见。 这对老夫妻再次互相看着对方，发现.直到最后。 “2.“丈夫和老妇分开了吗？” （没有为什么？ （让孩子们告诉家人一起快乐）3，原来的家人在一起是幸福快乐。五，幸福的家，温暖的家1，这里有三个家，你看，我觉得他们幸福吗？原来是*家。您如何看待他们非常高兴？ *孩子在您的家庭中幸福吗？你有过不开心的事吗？事实证明，只要我们相爱，我们就会永远幸福。2.第三个家，你认为这是一个幸福的家吗？是。那孩子的家在哪呢？考虑一下您的家人是否彼此相爱？也许第三个幸福的家是你的！方脸和圆脸反思：小班儿童的思维是一个具体的形象，在学习过程中应注重事物的明显特征，易于形成一套。但是，对几何图形的理解往往过于单调和抽象。因此，我们的教师在选择教育内容时应该贴近孩子的生活，这不仅有利于孩子的兴趣和问题，而且有助于扩大孩子的经验和视野。因此，今天我开始了语言教学活动方脸和圆脸，活动目标：1.理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默感，知道对象有一个花园，以及每个有用的地方；2，乐于观察，大胆表达对周围物体形状的理解。首先，我将显示挂图，并请孩子们观察挂图以激发孩子的兴趣：有一个家庭住在山脚下。让我们看看谁住在这个家庭里？那老男人和老女人呢？然后，我完整地讲了这个故事。再次让孩子们讨论：当您熟悉老式的岳父和圆脸老式的妻子时，您喜欢什么？故事熟悉后，我将一一展示挂图，并完整地讲故事，以帮助孩子们理解故事。请告诉孩子们：老人和老妇吵架要分开，他们想要什么？老男人和老女人分开了。他们为什么不分开？然后，我请孩子们阅读第13-16页的方脸和圆脸，并圆脸鼓励幼儿交换他们的阅读感受。最后，孩子们谈论周围环境中哪些其他物体是方形和圆形的？我们周围还有什么圆形和正方形？当我分开时会发生什么？我看过什么形状？整个故事非常有趣。老师一直关注幼儿的注意力。在活动的设计中，每个环节的设计都有逐步的作用：在第一节中，老师的问题是激发幼儿观察老人和老人的主要外表-老人很瘦，长脸老太太胖了，脸圆。在第二节课中，老师的问题是让孩子们理解回合的用处，而聚会的用处就像方脸老男人和面子老女人不能回家。它不能发挥作用。最后一个链接是整个事件的扩展。通过这个有趣的故事，孩子们与圆形和正方形分开了，在寻找周围环境中物体的形状时，他们还认识其他几个人物。通过他们的观察和老师的解释，孩子们处于活