幼儿园小班教案《猫捉老鼠》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划猫捉老鼠带反思小班教学计划猫捉老鼠包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在游戏中玩鼠标，感受游戏情况带来的乐趣，熟悉旋律，可以跟随游戏的速度和力量音乐，鼠标四处奔跑，吃米饭和躲藏动作，听，唱歌，玩，跳舞和其他音乐活动，发展学生的创造和合作能力，让我们一起来看看幼儿园班010010的思考。活动目标：1.熟悉旋律，可以跟随音乐的速度和力量来表达鼠标四处游动，吃米和躲藏的动作。2.在玩老鼠的游戏中感受游戏情境的乐趣。3.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的创造与合作能力。4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。活动准备：经验准备：孩子知道猫和老鼠之间的关系，而老师则扮演大猫。材料准备：活动场地的长椅，雨伞，谷物和猫捉老鼠音乐完整和分段版本，猫头和鼠标头饰。活动程序：首先，创建一个游戏场景，最初熟悉歌曲的旋律，然后创造性地模仿鼠标。1.介绍故事，熟悉旋律。老师：今天天气真好。妈妈和宝宝一起玩游戏好吗？嘿!妈妈告诉你一个秘密。两天前，在一个非常黑暗和黑暗的夜晚，森林中的小动物睡着了（音乐从强到弱）。我的母亲悄悄走出了洞，想找点东西吃。但是我害怕被那只老猫发现，所以我散散步看了一眼（鼠标发出的音乐）。我发现了很多美味的食物，所以我大张地吃了它，然后努力地吃了（吃了音乐）。什么！突然（猫的音乐）猫来了，我迅速躲了起来，如此危险，几乎被发现了。（通过故事的介绍，激发了孩子的兴趣，使孩子可以更加专注于参加活动）2.确定角色并完善行动。你想出去找美味的东西吗？但是老猫太厉害了，我们必须具备外出的技巧，所以让我们现在练习（老师带领孩子们练习）（通过老师的示范，让孩子们了解游戏的基本玩法，整个活动确实不离开故事）其次，游戏中“猫和老鼠”的角色特征清晰，可以及时响应音乐变化。婴儿训练可能很棒，因此，为了确保您的安全，母亲必须首先探索道路，看看是否有食物，没有老猫。但是我母亲有一个要求，您必须看看母亲是如何得到食物的？老猫来后，母亲如何躲起来？所有婴儿都必须对自己的房屋保持乐观，不允许其四处奔波。 （让孩子们知道游戏规则）我先进行活动，握手，握手，踢脚，踢脚，蹲，扭，扭和扭。 （激发孩子们的兴趣）出发（连续的音乐）妈妈，我回来了！我吃饱了！你想吃东西吗？请记住，如果您看到猫来了，请迅速将其隐藏起来，然后将其隐藏在任何地方，只要您不被那只老猫发现。母亲打电话给您时，您必须立即回来，否则母亲会认为您让老猫吃了。迷路了，会很难过，明白吗？ （重复强调游戏规则）第一项活动是握手，握手，踢脚，踢脚，蹲，扭，扭和扭。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问婴儿，刚才那只老猫来了，你躲在哪里？现在我们吃得很饱，但是我们必须存储一些食物，我的母亲很老，我不能搬运食物，所以这次您必须自己偷食物，不要贪婪，直接吃。一袋食物，然后躲起来，等到那只老猫走了，当妈妈给你打电话时，你必须迅速回家，明白吗？ （活动促进，锻炼孩子们独立完成游戏）孩子们？准备好出发。第三，事件结束了。孩子们，您太棒了，得到了很多食物，我们迅速将它们放到了仓库（音乐）中，自然结束了活动。活动反思：猫捉老鼠是一首充满童趣，丰富场面和节奏的儿童歌曲。根据从直觉思维到具体形象思维的过渡时期以及情感暴露和不稳定性的特点，我主要采用表演法，游戏法和情境法等教学方法。引导幼儿玩小鼠标，在演奏，吃米，藏身等不同情况下反复感受音乐的旋律和歌词，提高音乐的敏感性和表现力，真正玩初中，学习中国音乐。猫捉老鼠共四个段落，除了歌词改变外，其余的节奏和速度都没有改变，而且整首歌特别紧凑，速度也非常快，作为小班游戏课，更多难。因此，我大胆地创新了内容，并在确保原始音乐元素不变的前提下，将音乐设计成几个单独的段落，即老鼠奔跑，吃饭，猫分为三段，以使音乐更加生动。我在猫捉老鼠前面的歌剧中添加了一只猫，让老师扮演那只老猫，使游戏更加逼真，更具形象，并最大程度地激发了孩子的热情，激发了孩子的兴趣