幼儿园小班教案《我自己走》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划我自己走带反思小型班级教学计划我自己走包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分离后可以掌握最基本的解决方案。他们知道，放学回家时，他们应该握紧小手，跟随家人有序地走出花园。培养最初的安全意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。激发荣誉感，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级我自己走。活动目标1.我知道，当我放学回家时，我应该伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的安全意识。2.与家人分离后，掌握最基本的解决方案。3.知道自己已经长大，想自己一个人去。激发自己的荣誉感。4.遵守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。5.愿意探索，交流和分享。教学重点，难度1.与家人分居后，掌握最基本的解决方案。2.知道自己已经长大，想自己一个人去。激发自己的荣誉感。活动准备1.知识准备：孩子们学习了儿童歌曲我要自己走。2.资料准备：几个视频片段：A.父母从花园门口涌入；B.当孩子离开公园时，家人必须抱住并带走；C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭；D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追赶；E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师帮助。3.动画课件：儿童歌曲回家啦。活动程序1.观看视频导入，激发对交流的兴趣。（视频剪辑A：父母从花园门口蜂拥而入。）问题：孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？ （学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。）放学后，父母来接我们的孩子。离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？2 .观看视频分析并与同行讨论。负责人：老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。让我们看看这些孩子是如何做到的。（1）孩子们观看ppt课件的视频片段：（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必须握住并把它带走； （视频剪辑c）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。门。最后，将框架固定在场景的一般地图上。题：您认为谁是其中最好的？我们一起为他鼓掌。您为什么认为他表现不好？你想对他说什么？让我们和他谈谈。简介：我们的孩子长大了，变得沉重，父母无法抱住我们。同时，我们已经去了幼儿园，变得有能力，必须自己去。（2）播放儿童歌曲，儿童将一起朗诵儿童歌曲我要自己走。铅：您看到，不仅我们的孩子非常有能力，甚至鸟类和兔子等小动物也很有能力。他们不希望父母抱着他们。播放孩子们的歌曲：妈妈，妈妈，你要放手，我必须自己走。您会看到鸟儿自己飞翔，小家伙们逃跑，小狗们自己奔跑，小鱼们自己游泳，为什么我不能自己走？妈妈，妈妈，您要撤回手，我必须自己走。（3）孩子们观看视频剪辑D：孩子们离开教室后，离开了家人，跑得很远，家人无法追赶。问题：有一个孩子觉得自己已经长大，可以离开家人独自一人奔跑了。您如何看待这个小孩的表现？后来怎么了（4）观看视频剪辑E：我离开了幼儿园和家人，回到教室找老师帮助。问题：发生了什么事？他是怎么做到的？摘要：如果您在幼儿园找不到家人，我们必须回到教室，请老师帮助，然后等待父母接您。问题：老师说了什么？这次他是怎么和家人一起回家的？ （和家人一起回家。）3.学习儿童歌曲并完善行为要求。 （请看动画课件。）4.回家练习游戏场景中的行为。老师扮演父母接孩子回家，故意接孩子或带孩子走，并指导孩子说：我长大了，我必须走。教学反思在这项活动中，借助多媒体，孩子们放学后放学了，让孩子们看到-每个人离开教室后的不同表演；评价-谁是对谁错，为什么是对的，为什么是错的；倾听-其他孩子在说什么；做到这一点-我们将按照孩子们的歌曲学习如何做，创建一个激活出生的学习场景，并改善孩子的生活经历和情感。建议：孩子的某些不良行为很大程度上是由于父母的错误教育方式造成的。该活动的视频片段可以在家长会议上播放，家长将讨论教育孩子的方法，