幼儿园小班教案《神奇的小脚》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划神奇的小脚带反思小班教学计划神奇的小脚包括对适合小班教学的主题教学活动的反思，让孩子体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，在活动中感受小脚的特征，了解小脚和他们简单的功能，产生初步的探索兴趣，最初培养孩子对活动的兴趣，并能产生愉快的情绪，过来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班神奇的小脚。活动目标1.在活动中感知小脚的特征，了解小脚及其简单功能，并产生初步的探索兴趣。2，体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3.最初发展幼儿对活动的兴趣并产生愉快的情绪。4，初步了解脚的小常识。5.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备音乐2，成长画面的足迹3，成人鞋（每人一双）4，铺地毯活动程序首先，引入中小型三个足迹，以调动幼儿的积极性。1瞧！这些是什么？ （显示足迹）2这些脚之间有什么区别？ （大或小）3猜猜这是谁？ （看一下翻卡图片，看是否猜对了？）4让我们排成一行吗？您在5中有几对脚印？6爸爸妈妈的脚在出生时这么大吗？（爸爸妈妈脚的出生是什么？然后？）7出生时脚是什么？怎么办？未来呢？猜猜你几岁，脚多大？8总结：我们成长缓慢，脚也慢慢成长。二，脚的感知特征及其使用（1），移动小脚。磁带录音机里有轻快的音乐。我和孩子们随着音乐一起唱歌，还唱了一点脚：双手握住地面，双腿放松；小脚，你在哪里？请出来转一下；左三圈，点头，右三圈，点头，左右，点头；一个接一个的，真的很有趣，前后点了点头。脚趾娃娃快来了，跟我跳舞，一二三四.八二三四。活动结束后，孩子们在老师的指导下脱下袜子。我们可以用小脚玩吗？露出你的小脚！（2）计算小脚的数量。孩子们脱下袜子后，他们非常兴奋，一只脚一脚摸了摸。我故意大声数了一下脚踝：“ 1、2、3、4、5，是的！我有五个脚趾。 孩子们已经被我数了。我要求他们互相计数，并提醒他们逐渐计数，并计数一个脚趾数（因为小班级儿童始终计数点的能力不太强）。 ） 另一个？（3），抓小脚。“孩子们，我们只数了几英尺，就知道每只脚都有五个脚趾。现在，让我们抓脚并抓紧他们旁边的孩子的脚，看一下感觉。 （4），闻到一点脚臭。挠了大约三到四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提出“孩子们，让我们闻到小脚丫的味道”，然后再考虑一下。为什么有些孩子的脚有味道？脚的味道有很多原因。那么，保持脚部清洁舒适的方法是什么呢？ （每天要洗脚，每天换袜子和换鞋，以免脚有难闻的气味）第三，身体动作引导孩子理解脚的作用。（1），问题：我们的小脚能做什么？集体探索，让孩子们通过动作表达自己。（2），师生跳脚丫舞，体验幸福。游戏：小脚，小脚，真正有能力散散步跑回一圈（“走一走”跳，踢等）（3）触摸小脚的感觉是什么？ （有点酷）我该怎么办？在为您的小脚寻找袜子朋友？四，游戏：穿大鞋子（1）老师：哦，地板上太冷了！天气很冷，我们如何保护小脚？成人有成人鞋，孩子有童鞋，如果穿成人鞋，有多有趣！（2）找到自己带的爸爸妈妈的鞋子穿大鞋后可以自由活动，散步，跳跃，踢脚，并感受穿大鞋的乐趣。（3）孩子们谈论穿大鞋的感觉。年轻-答：我的脚似乎在里面跳舞。年轻的B：我掉进了大鞋子。年轻的C：我穿着大鞋跳舞，鞋子掉下来了。摘要：穿上大鞋子，我们会摔跤，这不方便，拥有合适尺码的鞋子很舒服。（4）穿小鞋整理大鞋老师：爸爸妈妈的鞋子真大。对于我们的孩子来说，佩戴它们太不方便了。让我们穿上小鞋子吧！（把你妈妈的鞋子整齐地排成一排）（4）寻找鞋子的朋友：提醒孩子穿鞋子，不要左右穿鞋。第五，结束。刚才我们的手在用脚和鞋子玩耍，有虫子爬进了手中。我该怎么办？我们一起去洗吧！活动扩展打印年幼儿童的脚印，看看明年踝关节是否长大，并祝愿他们快乐，健康地成长。请您的孩子继续探索小脚踝的其他秘密。活动反思练习之后，我发现参加这项活动的孩子们非常愿意参加，但是我认为尽管孩子们更开心，但是与我的预设还有一段距离，因为这项活动的目的来自对主题的了解。本身，这无疑是给小班儿童的。这是一个非常神秘且充满乐趣的过程，所有幼儿都可以对活动始终感兴趣。由于老师缺乏考虑力，没有形成良好的规则意识，通过反思和其他