幼儿园小班教案《胡椒小猪》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划胡椒小猪带反思小班教学计划胡椒小猪包含对小班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以通过角色扮演的方式发展想象力。最初，尝试根据歌词将猪想象成“披萨”，感受歌曲的乐趣，并能够跟随音乐。节奏使节奏，喜欢与老师一起参加节奏活动，并且可以与他人分享我做的“披萨”。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标：1.感受歌曲的乐趣，并能够随着音乐的节奏做出节奏；2.通过角色扮演的方式发展幼儿的想象力，并首先尝试根据歌词将猪的动作想象为“比萨饼”；3.我喜欢与老师一起参加节奏活动，并与他人分享自己的“比萨饼”。4.使用地图记住歌词并学习歌曲。5，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。活动准备：1，图片2，音乐mp33，体验准备（熟悉音乐01030010做节奏进入领域，将遵循胡椒小猪音乐一路走乐器）4，吃披萨时，初步了解披萨的制作方法，并了解各种口味的披萨。活动程序：首先，输入：用音乐百灵鸟进入节奏二，教学过程：1，故事是导入的（显示图片）（1）打招呼（2）老师：王老师想看看哪个孩子的眼睛最亮。好吧，老师想告诉孩子们一个好故事。现在，让我看看故事中的人物是谁？ （老师指着照片-小猪），这只猪正在厨房里做一顿芬芳的晚餐。它在晚餐时撒了些盐，加了水。它做了很多工作，出汗了。这时，突然之间，它不小心撞倒了桌上的胡椒瓶。小胡椒很调皮。它碰到了猪的鼻子，使猪的鼻子发痒。住过打喷嚏（啊啾）（老师打喷嚏），这个好故事也是一首好歌，让我们听听！2，歌曲欣赏（1）老师演奏音乐，所有人围坐在一起，欣赏整首歌，并带动孩子的小腿节奏地摇头。听完整首歌后，老师问：1歌曲中有猪吗？ （是的）猪的耳朵是什么？我的猪耳朵是这样的（老师是小猪），那你呢？ （老师指导孩子做小猪耳朵，并告诉孩子该怎么做）2猪在厨房里做什么？ （晚餐）你见过爸爸妈妈吃饭吗？ （参见），这是如何工作的？ （老师指导并告诉孩子们做晚餐的方法。）要做晚餐，请添加调味料，撒些盐和水。你怎么做呢？ （老师指导并说，孩子们在做盐和加水的动作）3这时，猪出汗很多。你曾经流汗吗？如何擦汗？ （老师首先进行出汗动作，然后指导并讨论孩子们的出汗动作。）4这时，猪把桌子上的胡椒瓶摇摇晃晃，打了个喷嚏。怎么打喷嚏？ （老师首先打喷嚏，告诉孩子当他们用手遮住嘴巴时要打喷嚏，以免他们将细菌传播给他人。）老师朝不同的方向打喷嚏。（2）老师播放音乐，并指导孩子在听音乐的同时通过身体动作来表达歌曲内容。老师指导：让我们听听它，看看我们刚才说的是什么。（3）在老师的带领下，根据歌曲内容进行肢体节律练习。 （孩子们站起来做节奏）老师的指导：刚才猪说太忙了不能独自吃饭，让我们一起来吧。3，情境游戏（1）老师演示使用“仪器”加盐和加水指导老师：刚才，眼睛明亮的孩子们发现猪在做什么？ （晚餐），晚餐做了什么？ （圆形披萨），那么，王先生还想在小蛋糕上撒些盐，加些水，您想试试吗？ （思考），然后让我们学习技能！（2）老师清除歌曲，并根据歌曲的内容引导孩子做节奏。老师指导：孩子们学得真快！然后，让音乐伴随着“小盐瓶”。（3）听音乐（玩具兵行进）以接收“小型盐瓶”（即乐器）老师指导：听听您的“小型盐罐”的声音！ （孩子摇晃它），“休息”（孩子在他们的肩膀上放一个小的盐瓶）（4）指导幼儿使用脚垫和乐器伴随歌曲进行情景游戏。老师指导：现在，请轻轻地站到小椅子上，拿一个小垫子。让我们做一个比萨，等你！我们必须开始做！ （老师鼓励行动迅速的孩子）（5）老师和孩子们一边拿着乐器一边听音乐，以使节奏律动。老师指导：做得好，闻起来又闻到吗？ （好香！）然后把它放到烤箱里烤吧！小心，别乱扔“比萨饼”，脏的，你不能吃，哇，“烤箱”很热！赶快离开“烤箱”（老师唱歌并带领孩子们围着圆圈站立），我们必须烤“比萨饼”，让我们按一下按钮进行设置（老师按一下按钮）（6）老师和孩子进行“烤披萨”链接（站起来做节奏，老师带领孩子转一个圈）老师指导：轻轻地打开“烤箱”门（老师做开门的动作），闻起来，香气不香吗？ （好香！）现在，请孩子们轻轻拿起您的“披萨”，然后问：“披萨”的味道是什么？ （孩子们可以自由回答），请有一个好朋友尝试一下！4，活动结束（1）让讲师品尝准备好的“披萨”。（2）跟随音乐（云雀）自然退出。反思：今天，我的节奏活动是小类玩具兵进行曲。我的活动目标是感受歌曲的乐趣，并随着音乐的节奏进行节奏。 2.以角色扮演形式发展儿童游戏。想象力，最初尝试大胆想象小猪按照歌词做“披萨”； 3，喜欢与老师一起参与节奏，并可以与他人分享自己的“比萨饼”。在音乐中，“做晚餐”，“加盐”，“加水”，“出汗”，“出汗”，打喷嚏，这些是小班儿童通常会看到或做的事情，音乐非常幼稚。我选择了一种与幼儿生活接近的音乐来开展这项活动。在小班儿童的活动中，栩栩如生的音乐给孩子一种温暖的感觉。活动期间，我注意孩子们的想象力和创造力。下班后，在节奏运动之后，我尊重孩子们，从孩子们的动作，从听音乐到制作节奏，再到使用道具增添节奏的动作，最后都是一次快乐的游戏来完成这个时间。活动中，我看到孩子们非常兴奋和快乐。在我平时的音乐活动中，我也非常注意对孩子的例行训练，例如：排队进入田野，跟随乐器，不着急寻找座位，在活动中还引导孩子注意老师的表达，动作，指示，这也是将来孩子们玩耍的良好基础。同时，我还结合其他领域来培养儿童良好的卫生习惯，例如：用手打喷嚏遮住鼻子和嘴巴，美味的食物，与他人分享有趣的事物，同时，还有