四年级英语下册 Unit 1(27) Part A talk教案 人教PEP

PEP Book4Unit2 Our schoolPart(A) Lets talk学习目标语言知识语言技能情感态度1能够听懂，会说“What time is it?”“Its Its time for”并能在情景中运用。能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。使学生养成自觉遵守学校规章制度，按时作息的好习惯。重点重点是What time is it? 和相应的回答以及句型Its time for难点难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.教具录音机及录音带，单词卡片.（人教PEP）四年级英语下册教案 Unit1教学过程环节师生活动设计意图PreparatIon准备活动1. Lets sing.2 .Lets do. 让学生边唱边跳，调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂 氛围，另为学习句型“What time is it?”“Its Its time for.”作好铺垫。节奏感很强的chant容易吸引学生进入英语学习状态，从而促进全体学生学习，为下一步的教学打下好的铺垫。Presentation新知呈现1.师拿出一个挂图闹钟， T: Look and Listen! Tick, tick.I have a clock, what time is it? Ss: It s .然后教师做出饥饿的样子，拿出各种各色的食物样板，引导学生说：it s time for lunch /breakfast /dinner,教师可以迅速的做出相应的动作让学生猜和说，学生进一步再次感知旧知识。2.教师拿出一个篮球说：boys and girls ！(教师拨时针到五点或其他实际放学时间，) What time is it ? School is over; lets go to the playground together! 如果学生不理解可联系class is over .，来帮助学生理解。教师接着问：School is over, what do you do? 学生回答：Go home. 教师说：but woo yifan and john dont go home .what are they doing? Lets watch TV.观看课文VCD.3.教师针对故事内容向学生提问题：a. Who are the boys?b. Where are they going?c. What are they going to do?d. Does Jhon want to go home at 5:00?e. Who is coming at 6:00?f. Its 6:00, its time for what?本节课重难点是在学生第一节的初步了解的基础上让学生熟练掌握，食物，图片与学生实际生活相结合的教学，生动课堂化，也有利于学生记忆，扩展了学生的思维发展。先让学生观看富有形，声，色的课文VCD,比让学生单调地听课文录音来得印象深刻，学生在看，听的过程中更易记住课文的重点内容。通过教师的提问，学生在脑中将观看过的课文内容重新组织，再现，思考教师的问题，并通过口头表达出来，能有效地加深对课文内容的理解和记忆。）Practice巩固练习4. Now boys and girls, school is over. Lets go to the playground.随着“铃铃”的下课铃终声，教师打开学校放学时学生涌向操场的图片:What time is it? 有的学生说：let go home ,有的学生说： Let s play .教师提问：What are they doing? 1 .观看课件，听录音带，跟读并模仿。个人自由朗读。小组合作朗读。全体学生齐读。2 .分角色朗读与表演分组表演 先示范-大众化表演。3. Lets play生生互动操练本课时的句型。4.比赛：谁在最短的时间里将对话背诵起来。（鼓励学生运用记忆快速背诵课文。）5.创设场景（4 minutes）4个人一组讨论，创设能够用到下面三个句子的场景：Just a minute. （例如：排队买票时、等候公车时等）Go home.（例如：在外玩时、放学时等）Lets run. （例如：跑步比赛时、上课铃响时等）生动形象的画面激起学生的参与各种活动的激情，为下面的表演铺下教学气氛。听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。让学生熟悉对话，并加以巩固。通过让学生创设情景，让学生亲身体会哪些句子可以用在哪些场合，让他们今后碰到类似的情景时能够活学活用。）Production输出运用Lets playLets play：此游戏可以分两种方式进行：a.教师在黑板上画四个时钟，由四个学生上台用左右手来表示分针和时针（时针的手拿一支笔表示），给学生一个时间，并问What time is it?b.每组派一个代表上台进行比赛，教师用白纸写下一个时间，由班上其他学生说出时间，台上的学生在黑板上的时钟上表示出来，最快的为赢。课外活动设计：画一画。请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计自己的时间表，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的最好。学生作品:timebreakfastlunchdinnerGo home竞赛与游戏向来为学生所喜爱，这两个游戏结合竞赛，不仅可以让学生操练句型What time is it? Its ，还能让学生在单调的学习中得到放松，让他们意犹未