九年级上学期期中调研测试语文试题

九年级上学期期中调研测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A冠冕（gun） 恣睢（z）怯懦（ru）脍炙人口（kui）B谦逊（xn）解剖（po） 木讷（n）断壁残垣（yun）C瞥见（pi）炽热（ch）苍劲（jng）法家拂士（b）D濒临（bn）报帖（ti）拾级（sh）怏怏不乐（yng）2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A无精打彩异想天开即物起兴引经距典B扣人心弦津津有味气喘吁吁大惊小怪C力挽狂澜炉火纯青若无其是惊慌失措D张驰不定呼朋唤侣悠游自在大相径庭二、现代文阅读阅读鲁迅的读书杂谈，完成小题。读书杂谈因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看红楼梦之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。3 . 作者从哪些方面谈读书？请加以概括。4 . 分析第段的论证思路。5 . 第段在文中有什么作用？6 . 结合第段的画线句子分析本文的语言特点。泥人王陈州城东门里偏南有一户王家历代以捏泥人为生。陈州泥人、泥狗闻名天下，素有“活化石”之誉，王家泥人自然也算内中一绝。王家这一代的主人叫王二，年近五十，膝下有一双儿女，阖家四口人都会捏泥人。就王家四口人相比，自然要数王二的手艺最为绝。每每捏出好的，他总是舍不得 出售，小心地放在内室的木架上。让它阴干后再认真着色。几代相传下来，内室的木架上便放满了精品。众多的精品摆放在一起。就透出一种气势。王二把这些精品 当作儿女们的“教科书”，没事儿就让他们观赏、琢磨，达到潜移默化之效果。这一年，陈州城来了一位传教士。传教士是位洋人，蓝眼睛黄头发，但能说一口流利的中国话。他到陈州不久，便听说了王家泥人。一日，他到了王家，说是要购 买几套泥人。王二很热情，拿出一套，让传教士观赏。那洋人对东方民间艺术像是极感兴趣，爱不释手，掏出银钱，买下王二拿出的几套后，又问道：“我想买你们 祖上传下来的精品，卖不卖？”王二摇头。那传教士说：“能否让我一饱眼福？”王二说可以。王二说完便领那洋人到了内室，拉开了挡架的破布帘几。那洋人见到木架上的精品，惊讶得张大了嘴巴。他轻轻拿起一件明朝初年的珍品，抚摸久久，最后央求王二全部卖给他。王二庄重地摇摇头，说：“这是传家之宝，饿死也不卖的!”“我掏大价钱!”传教士双目放出了绿光，说：“可以让你发财的!”王二笑笑，说：“你就是给我一座金山，我也决不会卖的!弄这玩艺儿，并不是为发财!”“为什么？”传教士不解地问。“一是为糊口，二是为技痒技痒，你懂吗？一天不捏泥人，我手要发痒的!卖了这些，我就没了神!人没神是活不下去的!”王二说得很骄傲。那洋人却显得很颓废，贪婪地望了望那些东方瑰宝，恋恋不舍地走了。几天以后的一个深夜。一股水匪从湖上而来，包围了王家，绑了王家大小。但土匪东找西寻，却不见了泥人精品。匪首大惊，问王二道：“你家祖传泥人哪里去了？”王二冷笑道：“就在这屋里!”土匪们又寻一遍。仍不见。匪首发怒道：“你不说我就杀了你!”王二笑笑说：“杀了我你更得不到!不过，你只要告诉我是谁雇你们来的，我就对你说!”匪首迟疑了一下，说了。王二骂了一句那洋教士，对匪首说：“我把它们全与所卖泥人掺在了一起，有眼力就自己挑去!”土匪们自然没眼力，挑来拣去大同小异，又见天色渐明，便带走了王二的独生子，命王二天明交出真货，否则，王家独根儿就血染城湖。万般无奈，王二只得给土匪们送去了祖传泥人。儿子从城湖里回来后，很是抱怨父亲。王二却很高兴，拍了拍儿子的肩头，深情地说：“能和泥人同生死共患难，说明王家的真传你已学到手了!当下，王二寻到那教士，说：“泥人我愿意卖了!”洋教士颇感惊讶，不解地问：“听说你家祖传泥人被强盗抢走了，你还卖什么？”“那是赝品!”王二笑了笑，诡秘地说：“实不相瞒，我知道真品早晚也保不住，不如换几个钱花!你到底要不要？”洋教士疑惑地望着王二，思量了好一会，最后答应明天看货。当天夜里，洋教士派人给土匪送信说：“白给了你们银钱，弄了一堆假货色!”土匪们大骂洋人挑剔，把泥人全都倒进了湖水里。第二天，洋教士找到王二，要求先看货后交钱。王二满口答应，领洋人到了湖边，划出一叶小舟，一直带洋人到了土匪倒泥人的地方，无数个泥人显露出来。通过水的映衬，显得更加鲜艳夺目，栩栩如生。王二指了指水中的泥人说：“喏，全在这儿!”洋教士看到真品被毁，知道上了王二的当，顿如炸雷击顶，白了脸色，双手捧面，痛心地哭了。王二见洋人哭得伤心，颇受感动：“你是真心爱这泥人？”洋教士面对泥人，禁不住双手捶胸，吼道：“艺术!这是艺术!我并不是拿它们赚钱花!”王二怔了，怔得目瞪口呆，好一时，他才脱去外衣，一下跳进水里，连连捞出三套，双手递给那教士说：“这三套，是我送给您的!”那教士接过泥人，像接过一个虚拟的梦幻，惊讶得张大了嘴巴!原来那泥人经过一天一夜的浸泡并不像他所想的那样已变成了不能摸碰的一堆烂泥，而是完好无损，仿佛比原来更加灿烂夺目!他仿佛是看到了一个极其美妙的童话7 . 小说以“泥人”为线索，情节一波三折，环环相扣，请根据示例把小说故事情节填写完整。（_） 抢泥人 （_）（_）送泥人8 . 赏析文中划曲线的句子。那洋人见到木架上的精品，惊讶得张大了嘴巴。9 . 文中画横线的句子有什么含义？在文中起什么作用？卖了这些，我就没了神!人没神是活不下去的!10 . 结合文章内容概括王二这一人物形象的特点。三、情景默写11 . 古诗文默写填空。（1）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（2）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（3）李白的春夜洛城闻笛中体现诗人的思乡之情的两句是：_，_。（4）木兰诗诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、竖强性格的名句是_。（5）一叶坠地，绝不是无奈的悲叹，正是这一叶叶黄叶换来了整个大树的物勃勃生机，正如龚自珍在己亥杂诗中说的那样：“_，_”。（6）诗人独立于天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的诗句是：“_，_。（陈子昂登幽州台歌）四、课外阅读阅读下面的文言文诗，完成各题。喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”注释：本文写于苏轼任大理评事签书凤翔（今陕西凤翔）府判官期间。雨麦：麦苗返青时正好下雨；忭：bin,欢乐、喜悦；属: 同“嘱”，意为劝酒;荐饥：连续饥荒;狱讼:案件，官司；襦：本意短衣，此处代表所有的衣服。12 . 解释下面加点字的意思。（1）志喜也志：（2）始治官舍治：（3）雨麦于岐山之阳阳：（4）五日不雨可乎雨：13 . 下面加点字的用法完全相同的一组是（ ）A而凿池其南溪深而鱼肥（醉翁亭记）B以为休息之所不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）C为亭于堂之北或异二者之为（岳阳楼记）D又从而歌之醉翁之意不在酒（醉翁亭记）14 . 把下面的句子译成现代汉语。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。15 . 喜雨亭记突出表现苏轼_的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记中的主旨_有共通之处。五、诗歌鉴赏野步（5分）周 密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双飞蝶，烂醉东风野草花。16 . 这首诗通过描绘_、_、_等景物来描写春天的郊野。（3分）17 . 诗歌表现了诗人怎样的心境？（2分） 六、语言表达18 . 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。在人类文明的进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。_，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，_。从防御趋向流通，反映了由军事和政治意义的城镇向现代以经济、文化为主的城市的发展走向。七、名著阅读19 . 综合性学习某班开展以“走进小说天地，感受水浒传的魅力”为主题的语文综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。活动一：知名著主持人小文在介绍水浒传时，设计了下面的题目。请你在横线上填写相关内容。水浒传是一部奇书，作者是_。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了_的主题。活动二：讲故事请从下面的故事中任选一个，简述故事情节。鲁提辖拳打镇关西林教头风雪山神庙浔阳楼宋江吟反诗_活动三：谈人物杨志是“智取生辰纲”中着墨最多的人物。阅读下面文字，说说他具有怎样的性格特点。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”杨志道：“你这般说话，却似放屁。前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。_八、综合性学习20 . 学校将举办“给力，我的青春”主题活动，请你参加并完成下列任务。（1）“给力”是近年来流行的一个网络走红词语，它来源于动漫西游记旅程的终点中悟空的一句抱怨：“这就是天竺吗？不给力啊，老师！”请你体会这个词的意思，根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语进行置换（每处不超过4个字）。这场球太给力了！根除“霸王条款”，监管需“给力”。抗洪抢险中，解放