幼儿园小班教案《高与矮》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划高与矮带反思小班教学计划高与矮包括对适合小班的数学主题教学活动的反思，让孩子们喜欢参加活动并体验快乐，初步学习比较两个对象的高度，并发现生活中的高低对象，发展儿童的逻辑思维的能力，来看看幼儿园小班高与矮对课程计划的思考。目的：1.初步学习比较两个物体的高度和高度，并找到生活中的高低物体。2.乐于参加活动并体验幸福。3.培养孩子的逻辑思维能力。4.发展视觉和判断力。难度大：初步学习比较两个物体的高度，并找到生活中的高低物体。比较的结果可以用文字表达。准备：有两所房子，一头长颈鹿，一只小猫，一棵大树，一只小兔子和一只小鸟，高矮人和矮人同行的音乐，两个罐子，还有几个不同高度的物品。处理：1.在小型动物收容所中开展活动以引起幼儿的注意。动物王国的国王为小动物建造了两座房屋。多么漂亮的房子哦（老师贴了一张照片，特地请孩子帮老师拿磁扣，先问一个矮个子，不够，请再问一个高个子帮老师卸下磁扣。）老师问孩子说为什么第一个孩子没有磁扣，而另一个孩子得到磁扣？首先让孩子感到高矮。其次，学会比较两个物体的高度并在生活中寻找它。1.儿童国王掩护的两所房子有什么区别？引导孩子观察差异，并表达一些房屋的高矮。2.这是谁的房子？原来是一座长颈鹿和小猫的房子。孩子们考虑一下，长颈鹿应该住在哪个家？小猫应该住在哪个家？为什么？引导幼儿将长颈鹿与小猫比较，让他们站成一排，并获得长颈鹿高而小猫短的房子。3，老师叫两个孩子更高，然后那个矮个子站在椅子上，再一次发现那个矮个子越来越高，但实际上他的矮个子矮了，这表明两个物体必须站在一起高的地方。这样就可以比较了。4，老师要求矮个子孩子下去，请把矮个子孩子与老师比较，发现矮个子孩子变矮，并开始经历高相对论性。5，孩子相对较高，小动物必须较高。看着树上的小鸟，对地面上的小兔子说：“我比你高，”孩子对吗？为什么？导致孩子们发现自己不在同一个地方，这是无法比拟的，老师将小鸟放飞了，兔子站在同一条线上，发现兔子又高又矮。6.要求孩子们找出我们活动室的高低两半？7，育儿。请让孩子们将照片与身高，桌子上脸盆中的高照片和椅子上脸盆中的矮照片进行比较。老师先演示，孩子再演示。三，结束部分：我们只是在活动室中寻找身高，现在让我们到外面去寻找身高。活动反思：通过这项活动，孩子们不仅可以学习比较两个对象的高度和高度，还可以了解比较中的相对高低，并将数学领域的活动目标与语言领域的活动目标相结合，并发展孩子们的语言表达。能力。本部分以儿童为主体，通过儿童的操作和表达，在轻松愉快的氛围中实现目标，真正实现娱乐性和学习性的教育效果。本部分的设计符合小班儿童的认知特征。老师可以用孩子们喜欢的动物进行介绍，这可以极大地激发孩子们参加活动的兴趣。通过比较动物的身高，身高和动物的身高，孩子们了解了。高低比较法和成对比较法巧妙地使孩子联想到孩子的亲戚关系，孩子可以轻松地在老师创建的场景中进行探索，观察和发现，然后找到一个相对较高的方法，最后一次尝试是为了孩子。经验的总结和显示可以帮助老师理解孩子的精通知识，并为下一个目标提供基础。这项活动的四个孩子没有积极参加这项活动。这是因为有些孩子在观察中没有意识到同一平面的含义，有些孩子由于缺乏语言而无法表达他们的发现。面对这种情况，教师应积极指导活动，以帮助孩子总结语言。另外两名幼稚园教师