四年级英语下册 unit2 lesson10(1)教案 冀教版

（冀教版）四年级英语下册教案 unit2 lesson10Lesson 10 First Second Third一、教学目的：1复习所学基数词，以及1至12月的月份名称。2基数词，序数词的听、说、读、写及运用，尤其是1至12的序数词。3、能正确理解运用句型“What day is it?”进行交际。二、教学重点：1 能正确听、说、读、写，运用基数词、序数词。2句型“What day is it?”和“Whats the date?”及其答语。三、教具准备：自制台历，星期的卡片，录音机及磁带。四、教学过程：（一）Class opening and review1、Greeting :T: Hello, everyone ! Hows the weather today ? How do you feel ? 2.Chant : Month chant . T: Are you happy ? Lets say the “Month chant”.（二）New conceptsStep 1.Race and introduce ordinal numbersT：How many boys in our class? How many girls? S:_ boys /girls . T：Now we will have a race .Who want to be the volunteers ? T: Tell them how to play this game .S: Have the match .T:(教师手指第一个数完的学生)：“xx is the first, first ,first. ”并板书“first ”板书时与one 放在一行。同样方法教学second， third ，fourth ，板书成如下格式：1One first2.two second3.three third4.four fourth5.five fifth6.six sixth7.seven seventhT：Ask the questions such as :1.Who is the third in your line ?2.Which month is the tenth ?Step 2 : PracticeT: Sunday is the first day of the week . Lets say the other days , OK ?Ss: Practice together .Note: 教到“Saturday is the seventh”之后，告诉学生表示星期的第一个字母必须大写，在西方国家每个星期的第一天是星期日，与中国不同。Step 3 : ConclusionT: Look at these ordinal numbers carefully . What can you find ?T:让学生自己找规律，如何记这几个单词Example, four, fourth, six, sixth，只在基数词后加“th”既变为基数词。其他的nine, ninth要告诉学生规律，将词尾“e”去掉。T: Show the chant to help students remember these words.Chant : 1,2,3 特殊记，th 从4起，8加h，9去e，拿来f代ve, ty 变成tie .Step 4 : Exercises fifteen - twenty- twenty-one twenty-nine Step 5:Demonstrate “What day is it ?”T:(边出示台历边说)：“what day is it?T: Its Thursday, March twenty-ninth.” Step 6 : Enforcement: “What day is it?”Practice: “ what day is it? Its”T: Use the English calendar to practice with partners and show .Step 7 :Student book Play the audiotape and follow to read .(三)Class closing1、Make a dialogue2、Chant “ordinal number and month” 课后反思：执教了这节课后，自己的感觉就是整堂课的设计内容安排上前松后紧，应再调整时间的分配。通过和校领导、英语组的教师的研讨，我进行了认真思考：一、充分考虑学生的知识水平和认知能力，做到收放自如。比如，在教学本节课的first ，second ，third tenth之后,可放手让学生完成11至19的序数词的变化练习. 总结出示歌谣之后,让学生自己写出twenty的变化形式.这些都是他们能力范围之内的,所以在课堂上我也努力这样做的,只是实际操作中效果还欠佳些.二、重视情境的创设，给孩子们真实的语言环境。中低年级的英语教学提倡形象直观性，主张在真实的语言环境中培养学生的英语语言技能。所以在我们的课堂教学设计上要充分考虑到这一点。在这节课开课伊始，我设计了学生比赛数数的游戏，目的是想通过数的速度快慢来呈现first， second ，third的整体感知，但可能由于学生对游戏规则理解的不明确，出现了同步数的状况。从而对于新知的呈现也就不那么尽如人意了。今后