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文档简介

幼儿园小班教学计划：我们都是小图形 活动1.在情境游戏中，通过触觉，语言表达和物理表达进一步了解常见图形的基本特征。 （很难）2.感受生活中图形的使用，并能够专注于周围的图形。活动准备1.以前的经验：了解一些常见的图形。2.材质：4个神秘袋（圆形，三角形，长方形，梯形）和儿童歌曲我们都是小图形。【活动程序】首先，猜测神秘袋中的图形 - 感知并表达常见图形的基本特征（这部分设计意图：可以利用现有的经验和触觉感知来猜测一些常见的图形，并尝试用语言表达图形的基本功能。）1.导入：我今天邀请了一些图文朋友，但他们可能很顽皮。他们一个接一个地藏在神秘的包里。我会邀请你去触摸和猜测。2，请孩子从神秘袋中触摸图形 - 显示神秘包1，问题：你觉得这个神秘包里有什么图形？说说理由。猜猜：回合;摸了一圈。 - 显示神秘包2，问题：这个神秘的包中还有一个图形。触摸它时感觉如何？猜猜：矩形;有四个角，四个边。3，总结：神秘的包隐藏着不同的图形朋友，他们说：我们都是小图形，我是一个小圆圈，圆而圆。我是一个三角形，三角，三面。我是一个长方形，我有两个长边，两个短边。我是一个小梯形，我有四个边，两个平面，两个斜边。 （查看PPT摘要）二，肢体运动改变图形 - 尝试用身体动作来表达常见图形的基本特征（此链接的设计意图：在了解第一个链接中常见图形的基本特征的基础上，您可以通过单独使用个人的动作或与同伴合作，大胆地想象图形的基本特征。）1.老师：现在我们用小图形玩“图形变化”游戏。你想玩吗？玩游戏，有要求。2，儿童游戏我们都是小图形 - 第一场比赛（1）问：1我会背诵咒语，在神秘的包里弹出什么样的图形，请立即找个空位来改变图形。 2记住，你可以用你的身体，你的小手，你的脚来改变。（2）婴儿游戏：引导孩子改变图形。（3）老师总结：事实证明，我们可以绕手指，触摸小手，握住手臂，做成圆形。 - 第二场比赛（1）要求：1一群两个好朋友，在前场找到一个空位站起来。2当你听到老师读到“咒语”并跳出神秘袋时，两个好朋友会利用身体动作改变身材。（2）婴儿游戏：一组两个游戏，引导孩子使用不同的身体动作来改变相应的图形。（3）教师总结：事实证明，两个朋友的合作可以改变几个矩形。总结：孩子们，和图形朋友一起玩游戏很开心，我们独自一人可以制作很多图形，我们可以和好朋友一起工作也可以制作很多图形。三，图形宝贝捉迷藏 - 感受生活中的各种图形（这部分设计意图：通过图形宝贝捉迷藏游戏，让孩子感受图形中常见的生活项目，并了解图形在生活中的广泛使用。）老师：现在神秘包里的小图片正在和我们玩捉迷藏。我们来看看它们隐藏的位置。2，显示图片幼儿
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