幼儿园小班数学教案：一颗纽扣_第1页
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文档简介

幼儿园小班数学教学计划：一个按钮1.尝试匹配按钮的多种特征，以促进儿童多角度思维的发展。2，初步了解拿起东西要归还老板，感到原来老板的幸福。活动准备:1.故事屏幕。参照图2，人的手具有与动物相同的塑料图像的描述以及匹配的按钮。活动程序：首先，了解故事的名称1.介绍故事的名称，然后找到您身上的按钮。2.告诉我身上是否有几个按钮。一样吗二，根据故事线索参加讨论（1）鼠标找到了按钮1.让我们看一下按钮的外观。 （老师得出的结论是：“这是一个白色的圆形纽扣，纽扣上有两个小孔。谁的衣服会掉下来？）2.失去按钮的朋友必须非常焦虑。我该怎么办？（2）小老鼠问小狗1.小老鼠问小狗：“这个按钮丢失了吗？2，发现按钮不是小狗。3，小狗说：我真的丢了一个纽扣，但是我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢！4，小老鼠去寻找白色按钮的朋友“谁丢失了白色按钮？”（3）小老鼠问兔子1.小老鼠问兔子：“这个白色按钮丢失了吗？2，发现颜色相同，但形状不同，不是兔子。3，小兔子说：我真的丢了一个纽扣，但是我掉下的纽扣是方形的而不是圆形的。谢谢！4，小老鼠去寻找白色圆形按钮的朋友“谁弄丢了白色圆形按钮？（4）小老鼠问蟋蟀1.小老鼠问：“这个白色的圆形按钮丢失了吗？2，发现虽然颜色和形状相同，但大小不同，不尴尬。3.他说：“我真的失去了一个按钮，但这是一个小按钮，而不是一个大按钮。谢谢！4，小老鼠去寻找白色圆形大按钮的朋友“谁弄丢了白色圆形大按钮？（5）小老鼠问大象1.小老鼠问大象：“这个白色的圆形大按钮丢了吗？”2，虽然颜色，形状和大小都是一样的，但孔是不同的，不是大象。3，大象说：我确实丢了一个纽扣，但是我纽扣上有四个纽扣，不是两个纽扣孔。谢谢！三，归纳改进，裂纹悬念1.动物愿意帮助小老鼠找到按钮的所有者。2，共同描述按钮的特征：白色，圆形，大号，中间有两个小孔。 3.当所有人都在寻找它时，他们发现小老鼠妈妈的衣服上有一个纽扣。4，共同比较，重复特征，发现此按钮是鼠标放下的按钮。四，操作尝试，迁移与应用1.小老鼠认为：我的朋友放下了按钮，让我
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