幼儿园小班教案《藏在哪里了》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划藏在哪里了带反思小班教学计划藏在哪里了包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子大胆清楚地分辨出动物躲藏的位置，根据动物的独特特征找到相应的动物，并体会到快乐捉迷藏游戏。过来看看幼儿园班。 藏在哪里了反思课程计划。活动目标：1.根据动物的显着特征找到相应的动物。2.大胆清楚地告诉动物躲在哪里。3.体验捉迷藏游戏的乐趣。4.通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。5.初步了解故事情节，并了解故事中语言的重复性质。活动准备：1.孩子们玩石头，剪刀和布的游戏。2. 藏在哪里了图画书PPT课件，捉迷藏音乐。繁重而艰巨的活动：观察屏幕根据动物特征查找动物。使用句子“ .隐藏在.（背面/内部）”来描述动物的藏身之处并了解游戏规则。活动程序：（1）对话介绍。1.老师和孩子谈话。您玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩？2.引导盖板。谁在封面上？谁会和他们一起玩捉迷藏呢？（2）图画书的解读。1.观察第2-7页的PPT屏幕并了解故事的开始。2.单独阅读书卡，并根据动物的特点找到相应的动物。3.合并PPT屏幕的第8页，以告知动物躲藏的位置。你找到谁了隐藏在哪里？但是那只美丽的角的小鹿去了哪里？ “孩子们，你找到了吗？（3）讲一本图画书。1.老师的指导。小动物在玩捉迷藏吗？然后，让我们一起谈论这个有趣的事情！2.老师和年轻人用PPT讲故事。（4）教师和儿童游戏。躲藏起来很有趣。你想玩的开心吗？谁将隐藏，谁将找到它？活动额外资讯：1.引导儿童感知更多小动物的鲜明特征。2.组织儿童玩捉迷藏游戏。活动反思：藏在哪里了这本色彩鲜艳，童趣十足的图画书非常适合小班儿童的年龄特征。玩耍是孩子们最喜欢的事情。但是，捉迷藏是儿童最熟悉和最喜欢的游戏之一。整个活动都以“西藏”为线索来牢牢吸引孩子们的注意力，孩子们对此很感兴趣。在游戏过程中，我指导孩子们仔细观察动物的显着形状特征，并大胆地告诉动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言说：XX藏在XX的后面或里面，培养孩子的观察和表达能力。在帮助小狐狸找到朋友的过程中，自然会应用相关的知识和经验。不足之处：在与孩子的互动中，亲和力更充分，孩子会更深刻，更富有情感。
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