幼儿园小班数学活动《好玩的白果》教学设计

幼儿园小班数学活动好玩的白果教学设计【活动设计】对于新班级的孩子，经过几个月的学习，大多数孩子能够始终统计3岁以内的手数，但很难根据物理数量和数量来匹配。应该说这对这个年龄的孩子来说是具有挑战性的。同时，小班儿童活动的形式应以游戏活动为基础，使他们能够在游戏过程中学习各种经验，并在一定程度上提高他们的能力。因此，在这次活动中，我在秋天的西山为孩子们提供了常见的银杏果 - 银杏，并选择了农民不得不扔掉的废弃银杏。老师只是精心挑选了大大小小的银杏来组织活动。让他们在“计数银杏”，“舀白果”，“安装银杏”，“弹出银杏”和“送银杏”的过程中体验游戏的乐趣，同时计算数量和玩法巩固物理量的匹配3内的物品，充分调动儿童活动的主动性。活动1.在游戏和玩银杏的操作中感知3中的数字。2.初步认知1和许多。3.积极参与游戏活动并按要求运作。活动准备1，每个人：一个勺子，一个小盒子，一个瓶子（瓶子上有一个圆点）2，盘子（坚持三个白色水果），杯子，篮子，银杏。3，家中的三只小动物分别贴1至3分。【活动程序】1.计数银杏：显示盘子（盘子里有三个银杏）老师：这是什么？我们算了多少银杏？请参阅一个数字。 （老师引导孩子计算边数）老师：谁会帮我把银杏。 （请让孩子把它拿起来放在一边）（设计意图：此部分将帮助孩子在视觉上观察银杏，以便正确地展示孩子手中的点数，并为以下活动铺平道路。）2，银杏第一次：复习1和很多老师：现在让我们玩银杏。第一次操作：老师：请让孩子用一只手拿着小盒子，用勺子从小盒子里取出一根银杏，把它放在光盘里，拿起几根银杏？谁说你娶了几块银杏？ （引导孩子说：我娶了银杏）老师：让孩子们把银杏放在老师的盘子里。然后放手问：你放了多少银杏？请把孩子放在盘子上，老师：你放了几个？你也放了一个银杏，你还放了一个银杏.现在篮子里有多少银杏？总结：一个银杏汇集成很多银杏，也就是说，一个接一个很多。（设计意图：以勺子和银杏的形式，符合小班儿童积极运动的特点，巩固评论1和许多在游戏过程中，也引起孩子们参与银杏活动的兴趣。）3，第二次银杏：感知3内的数字。老师：刚才我们吃了一勺银杏。现在它仍然是一勺。你可以舔比任何其他朋友多一点！勺子最多的是什么？只有一勺！ （儿童银杏）（1）看，说，数：你结婚了多少？谁也拿起3？你能告诉我们这个号码吗？点击一个数字。你娶了3个银杏，谁也是3个银杏？ （老师：你拿了3个银杏，你也摘了3个银杏，你也是.你们都是3个银杏）老师：小孩，你有多少银杏？ （你是2银杏，你也是2银杏.你都是3银杏）（2）数数和谈论：你的银杏是否像你一样大？ （大，小）多少大银杏？多少小银杏？（把银杏放好）（设计意图：本次会议将继续满足孩子用勺子舔糖果的兴趣。在上一次会议中，孩子们仍未决定这种淡褐色游戏，所以继续提供机会在这届会议中满足孩子们的愿望同时注重要求孩子们根据需要拿起银杏。此外，引入这个链接也是一个关键点。对于小班的孩子，他们应该创造机会让他们说出来，敢说，所以在这里我引导孩子们介绍银杏坚果和银杏的数量。时间的大小提醒他们用一个简短的陈述说他们已经捡到了一些银杏。）4，安装银杏：根据要拿东西的点数老师：小动物也想吃银杏。让我们用银杏帮助动物，好吗？ （孩子们从椅子下面取瓶子，引导孩子看瓶子上的想法数量）老师：瓶子上有什么？有多少想法？你的瓶子上有多少想法？老师：你能在这个瓶子里放一些银杏吗？老师：安装一些银杏的瓶子上有一些想法。让我们先打开盖子，用勺子逐一舔，然后计算边缘。痰完成后，盖上盖子。 （育儿）老师：你的瓶子上有一些想法。你拿了多少银杏？（设计意图：这部分内容主要是让孩子们听老师要求进行银杏活动，满足孩子舔银杏的欲望，并锻炼孩子按照这个想法操作的能力。另外，小班的语言表达的习惯要求老师巧妙地在这方面，我还要求孩子在根据点数加载银杏的过程中尽量明白他已经安装了一些银杏，并鼓励孩子在小组面前慷慨。）5，爆炸银杏：复习很多，数量在3以内（1）许多银杏的爆炸。老师：安装了银杏，让我们爆炸银杏，先检查一下盖子然后盖上它！老师：有多少银杏可以爆裂？ （孩子们喜欢银杏）老师和孩子们一起摇动瓶中的银杏。（2）根据老师的要求，让孩子们分别炸掉1个，2个和3个银杏。老师：银杏煮熟了。 （放瓶子）（设计目的：本节是根据使用微波炉爆炸生活中银杏的人的情节设计的。它不仅调整了课堂气氛，而且还有一个有目的的设计，以满足小班儿童的特点。玩了很多银杏，这样孩子们就可以享受足够的乐趣，然后按下要求爆炸银杏，回顾3号内的数字，实际上反映了中学。）6，送银杏：老师：银杏煮熟了，太香了！小动物也闻到了香味，你愿意给小动物吗？现在我们把破裂的白色水果送到小动物家里看看有多少小动物？ （展示小动物的房子）（老师和年轻人联合告诉小动物）老师：你发现了什么？ （小动物屋上的点数，一起计算点数）老师：聪明的孩子必须知道你的瓶子应该给那个小动物吗？ （请试试孩子）老师：小动物说：孩子们！你瓶子里的银杏和我的想法一样多！我只喜欢它！（老师带领孩子送银杏）老师：小动物收到多少瓶银杏？ （教师和儿童动物家庭中的瓶子数量）老师：我们给了小动物，你开心吗？小动物说谢谢你，我们说什么？（设计意图：这部分允许孩子通过游戏的形式给小动物提供突然出现的白色水果。它是孩子对3个银杏数量匹配的改进，以及小动物的微妙设计单独获得。2瓶，3瓶，和许多瓶银杏，