幼儿园小班教案《胆小先生》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划胆小先生带反思小班教学计划胆小先生包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们讲故事中的幽默，引导孩子们仔细观察图片，理解“勇敢”的含义，愿意交流，表达他们的想法很清楚，很快就会来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标：1引导孩子仔细观察图片并理解“勇敢”的含义。2引导孩子体验故事中的幽默。3愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。4欣赏并理解故事，并在小组面前重复该故事。活动准备：一本手写的故事书，单词卡“勇敢”“小先生”图片。活动程序：首先，导入对话1.呈现怯id先生的照片，问：您认为这是什么样的绅士？ （孩子说话）老师摘要：这是一个胆小的先生（显示“先生”一词。2.考虑一下，他为什么叫小丹先生？ （请与幼儿交谈）3.让我们来看看一位绅士，并展示一位勇敢的先生的照片。题：（1）这是谁？他和以前一样吗？它在哪里改变了？（2）现在，为什么我们称他为绅士？4他如何改变？ （请与幼儿交谈）5让我们一起阅读本书，答案会在本书中找到。第二，孩子们自己读书提醒孩子注意图片，不要读单词。题：（1）您在书中看到了什么？（2）您找到改变胆小先生的答案了吗？ （请与幼儿交谈）第三，与老师一起阅读本书，并在讲座中理解故事的含义。第一段关键问题：1.胆小的叔叔住在什么样的房子里？2.为什么胆小的叔叔抓老鼠却放老鼠呢？（丰富词：震惊）第二段关键问题：1.由于胆小的叔叔的家庭发生了变化，他们的家庭发生了什么变化？2.老鼠在胆小的叔叔家做了什么？3.老鼠的过度需求是什么？胆小的叔叔同意了吗？为什么？第三段关键问题：1.为什么胆小的叔叔突然变得胆大？2.他了解什么？3.你做了什么“勇敢”？第四，集体读书，边读书边读书。这是一个幽默的故事。什么是幽默？2.你觉得这个故事有趣吗？3.您阅读了故事并理解了它是什么。观察与反思：本周活动先生。推出了“小矮人”，这是一个幽默的故事，引导孩子体验故事中的幽默。在教学中，我注重为幼儿培养语言。例如，要求孩子们比较两个胆小的人的前后，并谈论他们的外表。在故事中，让孩子学习单词并使用句子测试孩子是否理解单词。在活动开始时，我注意到了幼儿的想法，猜测他为何胆怯，并猜测他如何胆怯。在与孩子们一起看故事时，我注意阅读故事中有趣的地方，并对自己说：“我很有趣”，让孩子们体验故事的幽默。孩子们与老师的互动也很好。直到最后，我才被遗忘。当我看到孩子们仍然有问题时，他们无法控制时间，其中一些很长。总体而言，孩子
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