幼儿园小班教案《聪明的小白兔》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划聪明的小白兔带反思小班教学计划聪明的小白兔包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，让幼儿积极参与活动，愿意在小组面前自然而慷慨地表达意见，知道出门时不要离开成年人，不接受陌生人提供的东西，不跟随陌生人走，在处于危险中时寻求帮助，学会轮流交谈，体验与同伴交流的乐趣以及讨论小班聪明的小白兔的乐趣。活动1.知道外出时不要离开成年人，不接受陌生人的东西，不要与陌生人同行，在有危险时寻求帮助。2.积极参加活动，愿意在集体面前自然而慷慨地表达自己的观点。3.可以学会轮流交谈，体验与同伴交流和讨论的乐趣。4.愿意探索，交流和分享。非常困难重点：知道外出时不要离开成年人，不接受陌生人的东西，不与陌生人同行以及在有危险时寻求帮助。难点：有危险时不要惊慌，寻求帮助。专注于解决：通过故事和插图让孩子们更直观地了解。处于危险中时请勿哭泣。困难的突破：教师有意识地提供易于理解的操作以及鼓励语言，以激发孩子克服困难的信心，并让幼儿继续尝试并体验成功的喜悦。活动准备1.手偶：小白兔，2.课件【活动步骤】1，导入木偶，创建问题-2，讨论和分析，解决问题-3，讨论照片，初步体验-4，游戏活动体验升华首先，展示白兔手偶，调动幼儿的兴趣。向您介绍这只叫小白的兔子，它给您带来了一个有趣的故事，您想听吗？其次，播放课件部分以讲述故事。讨论分析并解决问题通过问题，交流，插图等，让孩子们最初知道他们在遇到困难时不会哭泣，他们必须学会用自己的大脑找到解决方案。并让孩子们尝试帮助兔子。在解决问题时，兔子不仅意识到，而且让孩子们意识到，如果遇到困难，他们必须学会用自己的大脑来寻找解决方案。1.展示图片1.老师告诉第一段：（1）问题：小白和他的母亲出去采蘑菇时看到了什么？它怎么想的？怎么做？（2）讨论：如果您有点白，看到小蜜蜂怎么办？为什么？2.呈现图片二，老师告诉第二和第三段：（1）问题：小白遇到了谁？狐狸怎么说？小白怎么办？为什么？狐狸看到它时是怎么看的？它对小白说了什么？小白怎么说？（2）说一句：你能说这句话吗？谁想说？ （学习：我不认识你，不吃东西。）（3）讨论：如果你有点白，别人会给你吃的东西，你怎么办？3.呈现图三，老师告诉第四和第五段：（1）问题：小白又遇到了谁？狼怎么说？小白怎么办？为什么？狼什么也没看见，却无视它在说什么？小白如何回答？（2）说一句：你能说这句话吗？谁想说？ （学习：我不认识你，不要和你一起去。）（3）问题：大狼怎么看不见小白呢？小白是怎么做到的？叫什么（4）讨论：小白为什么要大声喊“救命！”救命！ 如果你是白人，该怎么办？您认为哪种方法更好？4.呈现图片四，老师告诉第六段：问：我听到小白的尖叫声，谁来了？狼怎么了？5.交流：（1）为什么兔子白会有危险？将来会做什么？（2）如果您是兔子妈妈，看到小白遇到危险怎么办？你会对小白说什么（不要离开成人，不要接受陌生人的东西，不要与陌生人同行，在有危险时寻求帮助）。第三，通过照片观察和分析：对危险的进一步了解可以呼吁成年人寻求帮助纲要指出，每个孩子都必须有自己的长处和成功的机会，并且要有很强的自尊心和自信心。因此，我提供儿童生活的照片作为操作对象。通过照片中的孩子们的帮助，对孩子们来说是非常好的。兔子真的很聪明，嘿，孩子们处于危险之中。让我们帮助他们考虑一下。1.展示照片（1）：陌生人想带走弟弟，弟弟该怎么办？（寻求帮助？来吗？妈妈来了.）摘要：是的，您有危险。除了打电话给您的母亲外，您还可以打电话给其他人寻求帮助。2.展示照片（2）：老师：这是哪里？当孩子们在幻灯片上滑动时会发生什么？脚被卡住了，他该怎么办？ （加油！老师来了！）3.展示图片（3）：几个孩子在河边玩耍，冬天和冬天掉进河里，真的很危险，我该怎么办？ （掉入水中是非常危险的，您应该急忙寻找方法）4.总结：我的兔子一定会找到方法的。如果有危险，您应该大声喊叫：“妈妈来了！老师来了！帮忙，加油！第四，游戏中的迁移体验：有呼喊求救的危险在玩陌生人游戏时，老师有理地离开了，请进来一个陌生人来强迫孩子走，孩子大声呼救。反思：活动期间，我用生动的动画故事向孩子提问：小白可以和这个人一起去吗？如果遇到这种情况，您会向谁寻求帮助？.孩子们逐渐变得机敏，激发了幼儿的兴趣。什么是陌生人，为什么您不能轻易相信陌生人？您可以接受来自陌生人的礼物吗？与陌生人同行会带来什么后果？每个人都非常有动力，愿意说话，同时想出了各种解决方案。整个活动的气氛很高。我认为这与活动的内容有很大关系。故事中的这些情况随时可能发生在我们身上。孩子们经常听到大人的声音或看电视。因此，这种现象与他们熟悉的情况产生了共鸣，将引起强烈的兴趣。同时，我也相信，当孩