课外古诗词诵读练习答案(金榜学案)PPT课件

庭中有奇树1。(1)绿叶发华滋(2)此物何足贵(3)攀条折其荣将以遗所思(4)馨香盈怀袖路远莫致之,1,.,2。(1)“馨香盈怀袖”。香气本来是看不到、摸不着的东西，但作者却能把它写得像是看得见，摸得着的东西，生动形象。(2)卒章显志，点明诗旨；升华情感(诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华)。,2,.,龟虽寿(1)犹有竞时(2)盈缩之期(3)养怡之福可得永年(4)老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已,3,.,2。(1)烈士：指有气节有壮志的人。表达了作者不服老、不信天、奋发有为老当益壮的雄心壮志。(2)一个人的精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”要有永不停止的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。,4,.,赠从弟(其二)1。(1)瑟瑟谷中风(2)冰霜正惨凄(3)风声一何盛松枝一何劲(4)岂不罹凝寒松柏有本性,5,.,2。(1)诗人以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。(2)象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚贞不屈的人。,6,.,梁甫行1。(1)千里殊风雨(2)剧哉边海民(3)狐兔翔我宇(4)妻子象禽兽行止依林阻,7,.,2。(1)柴门简陋凄清，在海风中摇荡狐狸兔子在屋檐下飞来蹿去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。(2)本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象。表达了作者对下层人民的深切同情。,8,.,一课两练提素养1。此物何足贵2。馨香盈怀袖3。终为土灰4。不但在天5。亭亭山上松6。松柏有本性7。八方各异气8。行止依林阻9。八方各异气千里殊风雨10。神龟虽寿犹有竟时I1。老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已12。冰霜正惨凄终岁常端正13。柴门何萧条狐兔翔我宇,9,.,14。“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气充满了女主人公的衣襟和衣袖个“盈”字，暗示女主人公手执花枝站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出女主人公对远方丈夫的深深思念15。可贵。这花本来没什么珍贵，只是因为别离太久，想借着花几表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了思妇怀远的主题1,10,.,16。告诫人们要尊重自然规律，神龟寿命再长腾蛇本事再大，也难免一死，人生也是这样，自然规律不可逆转。托物起兴，托神龟、腾蛇之物，引出下文对人生的感慨17。表现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神和一统天下的豪迈气概。,11,.,18。本诗以松柏为喻(使用象征手法)赞颂松柏挺立风中而不倒历经严寒而不的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。19。第一个“一何”突出了风之大，第个“一何”突出了松柏的雄健挺拔，合起来表达了松柏顽强的生命力。20.守边战士,12,.,21。整首诗围绕“怨”字展开，描写了征人面对着荒凉的环境心生怨苦的情状，表现了其对统治者穷兵黩武的谴责之意22。示例一：叠词方面：“岁岁”“朝朝”似乎已经把话说尽。让人从那无休止的时间中感到怨苦无时不在。示例二：对偶方面：全诗不仅每句自对(如首句中的“金河”对“玉关”)，而且两联各自成对。后一联的对仗尤其讲究：数字对”“万”)与颜色对(“白”“青”“黄”黑”)同时出现在一联之中；颜色对中，四