济南市2020年九年级下学期线上学习（结课）阶段性评估检测语文试题A卷

济南市2020年九年级下学期线上学习（结课）阶段性评估检测语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A鸟儿安身在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙。B莫言告诉我，拥有成就不代表沉湎名气，拥有只是人生路途上的一个站台。C站在罗布泊边缘，看到那沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。D孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。2 . 填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是（ ）作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会 的创作特色荣获了2012年诺贝尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章 意大利国际文学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念 不是一个封闭的概念 而是一个开放的概念。A 。” ， ， 、B ” ， ， ，C ” 、 ； ，D 。” 、 ； 、3 . 下面对诗词的理解，不恰当的一项是满江红小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！A“拭”是擦拭的意思，“秋容如拭”的意思是秋色就好像是刚刚被擦拭得干干净净一样，清澈明净。B“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”的典故，与“八年风味徒思浙”一起表现民族与国家的危难和自己的命运。C下阕以一组三字句开篇，写出了秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概。D词的末尾化用了白居易琵琶行中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的诗意，表达了词人对白居易的崇敬之情。4 . 下面加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A玄虚/弓弦啼叫/根深蒂固深恶痛绝/好逸恶劳B颠倒/倒叙舟楫/开门揖盗自暴自弃/一曝十寒C灌溉/气概仿佛/求神拜佛茅塞顿开/敷衍塞责D着意/着急桑梓/莘莘学子容光焕发/涣然一新5 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。（把“不管”改为“尽管”）B大会期间，广大代表认真阅读并领会公民道德规范的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。（“阅读”与“精神实质”不搭配，应改成“阅读公民道德规范并领会其精神实质。）C安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。（“关键”改为“重要因素之一”）D因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。（不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词移至“现代人”之后。）二、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。“学者先要会疑。”程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问=否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。6 . 本文的中心论点是什么？文章是从哪两个方面论述中心论点的？7 . 开头两段引用名言，有什么作用？8 . 第段加点的“一切”有什么表达效果？9 . 第段举戴震的事例，有什么作用？10 . 从本文来看，我们应该怎样做学问？11 . 从修辞的角度，赏析下面句子的表达效果。她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。现代文阅读那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬天，很冷女儿五岁那年，有一天她对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。”女儿低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。那个春天，很暖 （选自2015年中国精短美文精选，有改动）12 . “女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。 五岁时七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶九岁时十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶13 . 理解文中画线句子的含义。（1）那个冬天，很冷（2）那个春天，很暖14 . 文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。15 . “女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。三、句子默写16 . 补写下列古诗文中的空缺部分。（1）_，一览众山小。杜甫望岳（2）乡书何处达？_。王湾次北固山下（3）_，西北望，射天狼。苏轼江城子密州出猎（4）了却君王天下事，_。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（5）关关雎鸠，在河之洲。_。诗经关雎（6）斯是陋室，_。刘禹锡陋室铭四、课内阅读马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。17 . 解释下列划线的字。祗辱于奴隶人之手（ ）骈死于槽枥之间（ ）才美不外见（ ）且欲与常马等不可得（ ）18 . 下面划线“以”字的意思和用法与“策之不以其道”一句相同的一项是（ ）A徐喷以烟B以丛草为林C以是人多以书假余D不以物喜，不以己悲19 . 翻译下面句子。其真无马邪？其真不知马也。20 . 作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？请简要回答。21 . 如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件分别是什么？五、课外阅读文言文阅读任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵 ，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者存，谓之行尸走肉耳!”（选自拾遗记有删节注：笈：书箱。庵：茅草建成的小屋。刻：划。麻蒿：一种植物、点燃后可照明。 门徒：一同求学的人。22 . 下列选项不能直接体现出任末好学的一项是（ ）A学无常师，负笈不惧险阻。B削荆为笔，刻树汁为墨。C夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。D门徒悦其勤学，更以净衣易之。23 . 我国古代有许多像任末一样勤学苦读的故事，下列不属于勤学典故的一项是（ ）A头悬梁锥刺股B凿壁借光C邯郸学步D囊萤映雪六、名著阅读（二）西游记阅读，完成各题。在本学期关于名著西游记的阅读活动中。初一年级学生在两个月的时间里，完成了前50回的阅读。小说从第14回起，讲述唐僧师徒一路降妖伏魔，最终取得真经的故事。请结合以下14-50回的章回目录和自己的阅读所得，完成相关的探究任务。第14回 心猿归正 六贼无踪第15回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰第16回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟第17回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪第18回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔第19回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经第20回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先第21回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔第22回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净第23回 三藏不忘本 四圣试禅心第24回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参第25回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观第26回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王第28回 花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔第29回 脱难江流来国土 承恩八戒转山林第30回 邪魔侵正法 意马忆心猿第31回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪第32回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾第33回 外道迷真性 元神助本心第34回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝第35回 外道施威欺正性 心猿获宝伏邪魔第36回 心猿正处诸缘伏 劈破傍门见月明第37回 鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿第38回 婴儿问母知邪正 金木参玄见假真第39回 一粒丹砂天上得 三年故主世间生第40回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空第42回 心猿遭火败 木母被魔擒第42回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩第43回 黑河妖孽擒僧去 西洋龙子捉鼍回第44回 法身元运逢车力 心正妖邪度脊关第45回 三清观大圣留名 车迟国猴王显法第46回 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪第47回 圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童第48回 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰第49回 三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮第50回 情乱性从因爱欲 神昏心动遇魔头24 . 任务一：细节理解。在西游记中，唐僧师徒四人在西天取经路上遭遇妖魔是常有的事。假如在一次降妖过程中，孙悟空发了下图所示的朋友圈，请你根据西游记中的相关情节，完成下列各题。（1）孙悟空此条朋友圈中所提到的（甲）是。（2）此条朋友圈提到的（乙）是（从以下三个选项中选择一个）。A八戒B山神C沙僧（3）唐僧被救出后，看到了悟空的的这条朋友圈，请你以唐僧的口吻在下面回复一句。25 . 任务二：精读探究。如