四年级英语上册 Unit 3(21)教案 北师大版

（北师大版）四年级英语上册Unit 3 Its too expensiveLesson Three教学目标：1.复习巩固功能句型，熟练交谈表达：How much is it/are they? Its/theyre 及What size do you want? 培养学生的交际能力。 2.进行听、说、读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。教学重点：1.熟练问答对话，做到声音洪亮，发音准确。2.单词的认读、快速反应。教学难点：对话表演，熟练问答：物品的价格，表达所需的尺寸。教学准备：单词卡片，录音机。教学过程：一、GreetingsT：Hello, everyone!S：Hello, teacher!二、Review：1.出示卡片，读单词： skirt, shorts, trousers, shoes, shirt, coat, sweater, dress, socks, clothes, jacket, size, large, medium, small, tie, pajamas, jeans. （1）齐读（2）指生读。2.Guess words（1）教师拿起一张卡片放在身后，但不让其他学生看到。把全班分成两组，让两组的学生轮流提问：Do you have any (skirts)?如果学生猜对了，教师回答：Yes, we do.反之则回答：No, we dont.（2）每猜对一个加一分，并由该组选派一名学生来拿卡片。（3）继续游戏，直到用完全部卡片。（教学意图：通过各种活动，加强对单词的熟练认读，为交际训练做好铺垫。）三、Talk together：1.投影第三十页上半部分的图片，观察。2.问答谈话：A图T：Look at this picture. What can you see in this picture?S：一位顾客和一位售货员。T：What do they say?S：Can I help you? Do you have any socks?教师用同样的方法来询问图B、C。3.示范对话框内的句子：（1）自读句子，体会。（2）师生问答。（3）角色转换。（4）组中操练。（5）同桌操练。4.替换练习：（1）小组内自由选词问答。（2）两人一组表演。鼓励学生加入已经学过的句型和词语。（教学意图：让学生随时加入已经学过的单词和句型，可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。）四、Listen and check：1.投影三十页下半部分图，引导学生观察。2.指右边衣物的图片，引导学生说出正确的名称。T：Whats this? /What are these?S：Its a (skirt). /They are trousers.特别要强调large shorts, small shorts以及jeans和trouser，引导学生能够正确区分这四幅图片。3.告诉学生Ann正在商店里买衣服，但是有的服装商店里没有。 4.放录音，逐句停顿，让学生指出相对应的图片。5.再放录音，逐句停顿，让学生在对应图片上划勾或者打叉。6.全班朗读，检查答案。五、Set the homework：1.预习阅读短文的内容，试着完成后面的练习。2.准备单词的听写。Lesson Four 教学目标：1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：How much is it/are they? Its/theyre 及What size do you want? 培养学生的口头表达能力。2.通过阅读练习，培养学生的单词认读能力和理解能力。教学重点：通过学生描述人物所穿的衣服，提高学生实际运用语言的能力。教学难点：通过学生描述人物所穿的衣服，提高学生实际运用语言的能力。教学准备：录音、教学卡片、单词卡片。教学过程：一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3. Review the flashcards for this unit.（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称。（2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词。（3）猜词游戏：1）教师从卡片中抽出一张卡片，藏在抽屉里。2）师生对话。T：What are these? Guess!S：Do you have any (skirts)?T：Yes, we have.或No, we dont.3）请学生来替换老师继续游戏。二、Uncle Bookys blackboard：1.认读 Uncle Bookys blackboard（1）教师示范（2）全班跟读（3）小组朗读2.测试： 排列单词，使其成为一个句子。do have you sweaters any size do want you what we some have shirts we yes do 三、Their new clothes：1.投影第三十一页的内容，引导学生观察图片。2.指本页的插图，让学生描述图中的学生的穿着。3.让学生看短文，告诉学生他们需要阅读短文完成下面的活动。4.教师检测： T：What are the boys names? What are they wearing? What are the girls names? What are they wearing? 教师引导学生回答，并在黑板上板书出学生所说的内容。5.订正第一个问题，先让学生描述人物所穿的衣服，然后说一说和哪个人物是一致的，把他/她的名字填写在相