幼儿园小班数学教案：学习2的形成_第1页
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幼儿园小班数学教学计划：学习的形成21.学习2的形成，知道1加1就是2。2.读取数字“ 1”和“ 2”。3.有条理地操作工具，并喜欢参加数学活动。活动准备：1.教具：“自驾”； “数字卡”。2，学习工具：“自驾游”； “数字卡”；大量的雪花（一套2件）。3，操作册书2，第15页。活动程序：1.筹备活动。今天，张老师想和孩子们一起玩游戏。该游戏称为“拇指所在的位置”。怎么玩：老师集体坐在椅子上，在手后面，问道：“你的拇指和拇指在哪里？ “孩子们一边回答拇指，大拇指，我在这里，然后伸出两个大拇指。老师问：“一个大拇指在增加一个大拇指，是几个大拇指吗？ 儿童的答案：2个大拇指。用其他手指名称替换以继续游戏。2.集体活动。（1）学习的形成2。造成一种情况：谁在公交车站上等公共汽车，有多少只白兔子在等公共汽车？介绍了平台，并在平台上放置了一只白兔子。老师出示了数字卡“ 1”，并用数字1表示了兔子。这只小兔子等了，等了半天，没有车，真着急！这时，看看谁来了（显示第二只兔子）？老师再次将第二只兔子放到平台上。 这只兔子也用数字1表示。 同时把数字卡1说：现在平台上有几只兔子了？ 教师摘要：第一只兔子被添加到了第二只兔子中。现在平台上有两只兔子，用数字“ 2”表示。老师说，用手指在两只兔子周围盘旋。老师将数字“ 2”放到平台上，然后将两张数字“ 1”卡放回原位。另一个项目演示2的形成以相同的方式操作。引导孩子说出数字1、2的含义，然后将数字卡放回原处。（2）读取数字“ 1”和“ 2”。告诉我这两个数字是什么样的。简介：“ 1”就像是又细又长的铅笔，“ 2”就像是上游的小鸭水。在这里讨论“ 1”和“ 2”分别代表什么。（3）小结：1只兔子加1只兔子，即2只兔子。向一个项目添加一个项目是两个项目。 1是1和2。3.小组活动。第一组：“自驾”操作工具。每次取出兔子时，都会用相应的数字卡表示它。第二组：操作雪花并对应数字。第一次取出一块雪花，对应于数字卡“ 1”，然后第二次取出一块雪花，然后将数字卡“ 1”和两片雪花放在一起。数字卡“ 2”将替换接下来
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