《真正的英雄》教学设计

真正的英雄教学设计 真正的英雄教学设计 一 教学目标： 知识与能力： 1.理解 积累“余暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍”等词语。 2.了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的发展情况。 3.了解演讲词的特点。 过程与方法： 1.体会演讲者丰富强烈的思想感情。 2.联系生活体验，理解本文意味深长的语句，把握文章的主题思想。 情感态度和价值观： 学习航天英雄在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。 二 教学重、难点： 1.充分朗读课文，体会演讲词所表达的思想感情。 2.理解文中意味深长的语句，深入领悟主题思想。 突破方法：多形式，多角度朗读理解文本，以快速阅读实现整体感知，以听录音体味感情基调，以体验角色总统般地投入情境把握思想感情。 三 教学方法： 1.诵读法 2.自主探究法 3.多媒体法 四 课时安排：1课时 五 教学过程： （一）情境导入： 同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？ 英雄 （1）才能勇武过人的人。 （2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 （3）具有英雄品质的人。 那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章真正的英雄（板书） （二）交流资料，讲英雄 1.了解作者的生平： 1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科xx年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任美国总统（1981年-1989年）。他也是一名伟大的演讲家。在踏入政坛前，里根也担任过、报社专栏作家、电视节目演员、电影演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会（Screen Actors Guild）的 _。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator）。历任总统之中，他就职年龄最大。他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。 2.介绍交流有关航天飞机和宇宙飞船的概况，感受科技进步。 3.教师多媒体展示航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时的分叉火焰、飞机残骸的视频。 4.听朗读课文。 5.介绍演讲词的分类：叙事型、抒情性、说理型 6.演讲词的特点：针对性、条理性、鲜明性、通俗性、适当的感情色彩。 （三）朗读感知，知英雄 学生快速阅读课文，标识字词，画出宇航员的名字，并梳理文章的写作思路。 1.字词 哀悼（do ） 锲而不舍（qia ） 勋章（xn ） 锤炼（ chu） 阴霾（mi ） 孜孜不倦（z ） 企求（q? ） 凝聚（nng ） 战栗（l ）拓荒（tu? ） 弥补（ m ） 不朽（xi? ） 2.词语积累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍：比喻有恒心有毅力 迫不及待：急迫的不能再等待。 建树：建立（功绩） 锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 弥补：把不够的部分补足。 3.课文内容把握： A.结构梳理： （1-4）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 （5-13）：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。 （14-21）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。 B.感情归纳： （1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友这都是一种巨大的损失。 （2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 C.主题概括： 这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 （四）抓住细节，识英雄 1.分析第一部分，找出作者演讲的目的。 2.找出令学生感动的话语，并分析。 3请同学跳读课文，找出描写七位英雄的语言，用一句话概括出英雄的性格品质。 学生小组合作、探究、研讨回答，教师归纳： 机长迪克?司各比：勇敢执着，不怕危险； 驾驶员迈克?史密斯：为祖国屡建战功； 宇航员朱蒂丝? 莱恩尼科：乐观（笑对工作，笑对人生）； 罗纳德?麦克耐尔：有梦想并为之奋斗（充满梦想，建树了难忘的业绩）； 埃里森? 奥尼佐卡：有梦想，性格坚毅； 格里高利?杰维斯：善于感激、感恩（不忘母校，为国争光）； 女教师科里斯塔? 麦考利芙：勇敢，有探索精神 总结七位英雄的共同点：敢于奉献，敢于献身，敢于探索，敢于追求，开拓进取，积极乐观。 教师小结：真切的感情源于英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆使人感到这些英雄原来也是活生生的平凡人，让人潸然泪下！总统与大家一起共同仰视英雄们，平易近人的字句，浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。 （五）精神感染，品读语句。 要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。 1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 理解：麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和 _250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。 2、在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理:未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。 理解:人类在自己前进的征程中有理想和梦想是美好的,但前进的道路是充满艰辛和坎坷的,要想取得进步,就必须付出巨大的代价和锲而不舍的努力;一个人的成长历程中会遇到许多困难和磨难,只要积极的面对它,我们都可以战胜它,战胜它的过程就是我们进步的过程! 3、今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时,我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来,忍受着磨难,不断前进。 理解:我们人类必须信心百倍,去战胜面临的一切困难和挫折,只有这样,整个人类才会进步,人类探索宇宙的能力才会提高! 4、 我们将珍爱他们每个人的故事,这是诉说胜利和勇敢的故事,这是真正的美国英雄的故事。 理解:他们明知道自己接受的任务有巨大的危险性,但他们并不害怕,义无返顾,无怨无悔,大义凛然地踏上了征程,不管他们是否取得了最后的胜利,他们都是真正的英雄! 5、他们的梦想决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。人类将继续向太空进军,不断确立新的目标,不断取得新的成就。这正是我们纪念挑战者号上七位英雄的最好方式。 理解:这句话告诉人们,悲痛不能消磨我们的意志,我们要从悲痛中走出来,化悲痛为力量,继续向太空进军,并且以好的成绩来告慰七位英雄的亡灵! 6、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? 理解：开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。美国精神 不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、 _，而都应当借鉴、学习、吸收。 （六）作业设计 以我心目中的英雄为题写一篇小练笔，要求：表明你的观点，结合具体人物和事件，字数300字左右。 （七）板书设计： 真正的英雄 里根 哀悼 追忆 化悲痛为力量，继续向太空进军 继承 教学目标 1速读课文，理清思路，把握内容。 2熟读课文，积累语言，培养语感。 3体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。 。 在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。故设置第三个教学目标。)教学重难点 重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。 多媒体、设备。 没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。录像机、录像带。(有关“挑战者号”爆炸的内容。) 思路 这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。 在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。教学过程一、创设情境，导入新课 1出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。 (初一学生好表现，可以抓住这一特点。而航天知识也是他们很感兴趣的。可 以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。故设置这一环节。) 2师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。 (导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。)二、朗读课文，整体把握 1播放真正的英雄朗读磁带。也可由教师范读。 (充满情感的朗读激起学生的共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。) 2学生速读课文，理清思路。 思考： (1)这篇演讲词讲到了哪些内容? 讨论明确： 深深的哀痛和对英雄的赞颂 (14自然段) 追忆七位英雄 (5一13自然段) 号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军 (142l自然段) (2)文章表达了怎样的思想感情? 小组讨论，全班交流明确： 全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 1要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。 主要是这几句： 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言?，去实践真正的生活以至献出生命。 在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理?一切艰难险阻斗争的历史。 我们所能找到的惟一安慰是?生命的归宿。 2从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这 种精神? 小组讨论，全班交流明确： 里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。 这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。 1出示xx年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。 2中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。 (设置这一环节，就是要让学生联系实际生活，进行情感体验，同时，