幼儿园小班创新游戏：换圆圆（通用）

幼儿园小班创新游戏：轮回教科书分析换圆圆是小班幼儿创新智慧游戏的一堂课。本课的内容来自幼儿的生活。小班级的儿童经常使用方形积木建造手推车之类的东西。他们也在思考：为什么方形的东西不会转？他们在生活中一点一点地积累经验。这节课为孩子们提供了思考的机会。小班儿童创造性思维的能力仍然很弱。我们只能从孩子周围熟悉的事物开始，逐步发展孩子的创新思维能力。儿童分析小班儿童主要基于直觉思维。他们还没有养成观察的习惯。这要求老师逐步引导并引导他们进行有益于幼儿的创新思维。小班级的孩子喜欢玩耍，而滚动的东西更可能引起他们的兴趣。在本课中，我以滚动形式介绍了它们，从而引起了幼儿的兴趣。兴趣是思考的前提。儿童受到兴趣的引导。进一步思考，老师抛出问题，让孩子有特定的问题要思考，满足小班儿童的年龄特征和动手过程，让孩子的创新思维得到练习，孩子们在玩耍和思维。在说，做，做的过程中，我锻炼了身体，养成了幼儿的好习惯。【设计思路】小班的孩子喜欢动，喜欢模仿，喜欢活泼，我以滚动的形式介绍，这容易引起孩子的兴趣，使孩子在玩耍的过程中发现问题，我怎么能移动？她为什么要快速滚动？在交换和玩耍的过程中，孩子们发现圆形物体会滚动，而正方形，三角形的物体则不会滚动。在此基础上，老师指导孩子说些什么，你看到了什么？它会滚动吗？幼儿结合自己的小生活经验说出自己所见过的圆形物体，例如：车轮，电动轮，球，罐等，老师展示图片，让孩子们观察一下，为什么猪的球不能进去？猪的手推车为什么不转？猪的遥控车为什么不运行？根据以前的经验，幼儿可以找出原因。下一步是为孩子们提供操作所需的材料。在改变圆圈的游戏中，孩子们加深了对圆形物体的理解，并培养了孩子们的创新思维。能力。活动1.培养孩子愿意以优质的心帮助他人。2.提高儿童观察，分析问题和创新思维能力的初始能力。3.了解圈子在现实生活中的应用。活动准备圆柱形奶粉罐，玩具轮，中小型呼啦圈；方形铁盒，纸盒；三角形物体三张图片，几个块，圆形轮子，方形轮子，三角形轮子，三个各种形状的球篮，少量的球。【活动步骤】1.老师组织孩子们上课，展示准备好的圆形，正方形和三角形物体，并指导孩子们玩滚动物体。老师：孩子们，过来选择同一件事。让我们比较一下，看看谁在快速滚动。老师选择一个圆形对象进行滚动，引导孩子进行活动，然后孩子进行滚动尝试。老师：你为什么跑得快？您使用的物体是什么形状？幼儿：我的动作很快。老师：你为什么滚动缓慢？您使用的物体是什么形状？幼儿：我是一个正方形，缓慢滚动。老师：你为什么滚动缓慢？您使用的物体是什么形状？幼儿：Mys是三角形的，不能移动。老师指导孩子仔细观察物体的形状，鼓励孩子互相玩耍，并感知不同形状的物体滚动的速度。让孩子们通过活动，即可以滚动圆形对象而不能滚动三角形，正方形对象的实际感觉。（教师指南：仔细看，手中的物体是什么形状？它会滚动吗？为什么？）2，组织孩子回到座位，休息一下，老师总结：圆形的东西会滚动，如果变成正方形，三角形就不能滚动。3.引导孩子谈论它。你有没有看到圆形的东西？它会滚动吗？为什么？孩子们考虑之后，他们分开说，老师给予鼓励。4.老师展示图片，孩子观察后回答问题。（1）为什么不能将猪的球扔进去？我该如何投票？（2）为什么猪的手推车不转？如何使手推车转弯？（3）猪的车为什么不开呢？汽车将如何运行？5.为幼儿提供材料，让他们尝试一下，如何让球进入？如何使手推车转弯？如何使遥控车运行？儿童小组讨论，合作解决问题，老师参观指导。（教师指南：您是怎么把球扔进去的？您真聪明！您的方法真的很好！快来试试看！还有其他方法吗？）6.老师总结：周围的事物会滚动，我们周围有很多事物都是周围的。让我们一起找到它们。活动反映本课程的设计符合小班儿童的年龄特征。儿童更有动力参加活动。他们可以发现问题并找到解决问题的方法。整个活动围绕这些活动进行，以便孩子们可以玩，思考和做。在这样做的过程中，解决了改变圈子的问题，并培养了孩