合肥市2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题C卷

合肥市2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句没有语病的一句是（ ）A谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。B一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。C许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。D电门一关，就可以阻止电流不再进来。2 . 汉字积累下列各项中加点字的读音和字形全都正确的一项是（ ）。A罪行累累 (li)婉若蒙骗(mng)潜滋暗长B涸辙(zh)镶嵌骄横(hng)浮想联翩C揠苗助长(y)刹那唠叨(lo)遐不掩瑜D颤栗(zhn)移徙澎湃(bi)急不暇择3 . 下面字形全对的一项是（ ）（2分）A寒噤愧怍击磐巧妙绝伦B尴尬蹒跚噩耗穷困缭倒C吊唁帷幕唏嘘微不足道D骷髅狼藉杀戳张皇失措4 . 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A马说韩愈韩昌黎文集校注B茅屋为秋风所破歌杜甫杜诗详注C北冥有鱼庄子庄子集释D卖炭翁白居易白香山集5 . 下列句子中，标点使用不正确的一句是（ ）A纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。B著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。D创造，是人类智慧高度发展结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。二、现代文阅读阅读下列文本，完成下面小题。（材料一）随着互联网的快速发展，国民阅读方式不再局限于报纸、书籍等传统阅读，相对于传统媒体，以网络、手机为代表的新媒体的发展，给人们带来了很多新奇的阅读体验。那么新媒体时代，我们该怎样阅读？新媒体时代的阅读要有目的性。数据显示，在全球生产总值的高速增长中，知识份额已经由20世纪初的5%上升到今天的80%至90%。近50年来，人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。因此，不读书、不学习，必然跟不上时代潮流，不知选择，不会选择的阅读必然劳而少功，收效甚微。在阅读时，联系自己的思想、境遇、心情去读，从阅读中找到现实中自己的影子，这样的阅读才有益。新媒体时代的阅读要懂得自我甄别。它在为人们提供一种图文并茂、动静相宜的数字化阅读空间的同时，也为滋生低俗文化提供了温床，大量的信息垃圾易腐蚀读者灵魂，污染数字阅读生态文明。面对泥沙俱下、鱼龙混杂的数字化阅读环境，我们要善于甄别筛选海量而无序的信息，去伪存真，去粗取精。新媒体时代的阅读要做到相互补充。新媒体是纸质阅读的“作料”，数字化阅读带给人们一种视觉感官的愉悦和享受，好比走马观花，一目十行，甚至是囫囵吞枣，记忆只停留在表层，较纸质阅读，数字化阅读是一种“浅阅读”“碎片化阅读”。新媒体虽然阅读方便，信息量大，但毕竟是零星的，缺乏上下文情境和创作背景，仅知其然，不知其所以然。因此，它不能替代系统化的学习，所以我们不能停留在网络上的阅读，还要延伸拓展阅读，把数字化阅读与走进书店、图书馆阅读结合起来。纸质阅读也可以借助新媒体快、全、杂的特点，补全系统，甚至找到不同的观点，丰富自己对知识的认知和理解，使知识更加系统、全面、客观、深刻。通过互相取长补短，从“浅阅读”向“深阅读”递进，借助更多方式来完善我们的知识体系。新媒体时代更需要提倡全民阅读。要充分运用新媒体丰富的传播手段，调动起国民读书的热情，尤其是阅读要从少儿抓起，从小养成良好的读书习惯和高度的读书自觉。在大社会、大数据、大文化的新媒体背景之下，无论是电子书还是纸质书，只要能够传播阅读文明，打造书香社会，提高人文素养和审美情趣，就已足够。（材料二）近年我国国民数字化阅读调查表时间2014年2015年2016年2017年2018年数字化阅读接触率58.16468.27376.2注：数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。（材料三）2018年对我国民众倾向的阅读形式的调查发现，38.4%的成年人更倾向于“拿一本纸质图书阅读”，比2017年下降了6.7个百分点；有40.2%的人倾向于“手机阅读”，比2017年上升了5.1个百分点；有12.8%的人更倾向于“网络在线阅读”；有7.7%的人倾向于“在电子阅读器上阅读”；0.8%的人“习惯从网上下载并打印下来阅读”。6 . 对（材料一）分析理解，正确的一项是（ ）A这篇文章是一篇议论文，但没有明确的观点。B本文以“新媒体的发展给人们带来了很多新奇的阅读体验”为论点，逐层展开议论。C本文以“新媒体时代，我们该怎样阅读？”为讨论话题，逐层展开议论。D本文先提出分论点，最后归纳出中心论点，即：“无论是电子书还是纸质书，只要能够传播阅读文明，打造书香社会，提高人文素养和审美情趣，就已足够。”7 . 为“新媒体时代的阅读要懂得自我甄别”这一观点选择论据，最恰当的一项是（ ）A在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉。爱因斯坦B三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。苏轼C阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。别林斯基D看书不能无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系。顾颉刚8 . 对（材料一）第段主要论证方法及作用分析正确的一项是（ ）A运用对比论证，突出数字化阅读是一种“浅阅读”“碎片化阅读”。B运用比喻论证，突出纸质阅读是从“浅阅读”向“深阅读”递进。C运用比喻论证，强调纸质阅读更能完善我们的知识体系。D运用对比论证，强调数字化阅读与纸质阅读要相互补充。9 . 对以上三则材料分析不准确的一项是（ ）A调动全民读书的热情，要从孩子抓起，电子书、纸质书都可作为阅读对象。B我国国民数字化阅读接触率持续上升，多媒介阅读（数字化阅读、纸质阅读）时代已经到来。C国民纸质阅读接触率呈下降的趋势,数字化阅读取代纸质阅读的趋势不可逆转。D数字化阅读与纸质阅读各有优势，可以互为补充，从而提高全民族阅读水平。10 . 同学们阅读了这三则材料后纷纷在朋友圈分享自己的“感悟”，既贴切又得体的一句是（ ）。A不论是纸质阅读还是数字化阅读，关键是要“读”，条件再好，不读一切都将落空。B我才不管什么“深阅读”，“浅阅读”，纸质阅读就是不方便，我就不喜欢。C数字化阅读既方便又新潮，碎片也罢，低俗也罢，都不影响我的喜爱。D科技的发展虽然为我们的阅读提供了越来越多的便利，但无助于解决阅读的乏味。阅读下文，完成下面小题。藤野先生（节选）从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的。”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。”“拿来我看!”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道:“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道:“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”11 . 概括选文中藤野先生和“我”交往的事件。12 . 分析选文第10段加点词语的表达效果。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。13 . 选文“我”从藤野先生那里取回讲义打开看时，为什么“吃了一惊”？为什么感到“不安”又“感激”？14 . 鲁迅说，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知识”。藤野先生的“伟大”表现在哪里？请结合选文谈谈你的看法。三、句子默写15 . 读古诗文，将空缺处的原句写在横线上。（1）最爱湖东行不足，_。（钱塘湖春行白居易）（2）_，塞上燕脂凝夜紫。（雁门太守行李贺）（3）_，去年天气旧亭台。（浣溪沙晏殊）（4）日暮乡关何处是？_。（黄鹤楼崔颢）（5）常记溪亭日暮，_。（如梦令李清照）（6）亭亭山上松，_。（赠从弟刘桢）（7）李白在渡荆门送别中含蓄地抒发了诗人思乡之情的诗句是_，_。（8）王维的使至塞上中被王国维赞叹为“千古壮观”的名句是：_，_。四、课内阅读阅读文言文，回答小题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？16 . 解释下列加点的字。（1）有仙则名（2）谈笑有鸿儒（3）可以调素琴（4）孔子云17 . 翻译文中画横线的句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。18 . 本文虽题为陋室铭，内容写的却是_、_和_，以明作者高洁傲岸之志。五、名著阅读名著阅读，回答问题贺龙的红二方面军在一九三五年最后从湖南苏区撤出时，据说有步枪四万多支。这支红军在去西北的长征路上所经受的艰难困苦较之江西红军主力甚至更大。在雪山上死去的有成千上万，又有成千上万的饿死或被南京方面炸死。但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响，据李长林说，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去