二年级下册数学说课课件10.1用乘加乘减解决问题青岛五年制32.ppt

,青岛版二年级数学上册,第十单元信息窗1,用乘加、乘减解决问题,资源开发,说课流程,一、教材分析,单元内容,信息窗2、水上乐园买票情景，解决两步计算的除加（减）问题。,信息窗1、景区停车场情景，解决两步计算的加（减）问题。,课标要求,初步了解用乘加（减),除加（减）解决问题。,学会独立思考，认识数据中所蕴含的数学信息，体会数学的基本思想,学会分析解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。,了解社会生活与数学的联系，主动参与数学学习。,单元目标,有与同伴合作解决问题的体验，感受数学在解决生活问题中的作用,培养对数学学习的兴趣。,初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略,结合具体情景，学会分布解决两步计算的乘加（减）、除加（减）问题。,课时目标,树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。,在解决实际问题的过程中，深刻感受数学与生活的密切联系。,能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。,在具体情境中提出能运用乘加（减）运算解决的问题。,重、难点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。,二、学情分析,已学知识,新学知识,后续知识,学习经验,学情分析,学情分析,三、教学模式,我校坚持应用全县推行的小学数学新授课基本教学模式，其主要环节是：1、创设情景，导入新课2、自主探究，交流提高3、巩固深化，拓展应用4、总结回顾，评价反思在具体实施中，我校不断创新，力求实效。在课前小研究、课堂训练的设计与实施，小组评价等方面逐步形成了自己的特色。,教学模式,四、教学设计,根据以上教材分析、学情分析、教学模式，本节课设计了四个教学环节：,1、创设情景，导入新课32、自主探究，交流提高153、巩固深化，拓展应用154、总结回顾，评价反思2,教学设计,同学们喜欢旅游吗？泰山太雄伟了，同学们想不想看一组有关泰山的图片？欣赏泰山风景图，激起学生的兴趣。,教学设计,环节一：创设情境，引入新课,随旅游团旅游，如果你是导游，你最想知道什么？,（数学课程标准在第一学段目标中明确指出，学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。）,教学设计,环节二：自主探究,合作交流,课前小研究,1、观察情境图你能提出什么问题？2、解决这个问题需要哪些信息?3、这些问题你用什么方法来解决？请列出算式。4、要求旅游团一共有多少人？先算什么？再算什么？5、小汽车比大汽车多几辆？先算什么？再算什么？,【设计意图】根据“先学后教”、“以学定教”的教学理念，把学生学习的重难点知识以小研究的形式作为自学资料，让学生先自行研究，这样学生才能在课堂上有话可说，有意见可发表。,教学设计,环节二：自助探究，交流提高,小汽车停了3排，每排7辆。,停了9辆大汽车。,9人一组，分了4组。,还剩5人,仔细观察情境图，你发现了那些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,设计意图:关注学生能否找到有用的信息，培养学生筛选信息的能力。,教学设计,环节二：自助探究，交流提高,小组交流,内容：是课前小研究中的3、4、5小题。,要求：组长分工明确，督促各组员积极思考，踊跃发言，简单问题由3、4号回答，复杂问题由1、2号回答，组长做好记录。,教学设计,环节二：自主探究,合作交流,旅游团一共有多少人？,9人一组,已经分了4组,还剩5人,总人数等于已分组的人数加剩下的人数。,剩下的人数知道了，所以要先求4个组有多少人。,4个组有多少人？,94=36（人）,一共有多少人？,36+5=41（人）,答：旅游团一共有41人。,全班展示,教学设计,环节二：自主探究，合作交流,教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。教师要让学生独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流,小汽车比大汽车多几辆？,先求小汽车有多少辆，再求小汽车比大汽车多几辆。,小汽车有多少辆？,73=21（辆）,小汽车比大汽车多几辆？,219=12（辆）,答：小汽车比大汽车多12辆。,设计意图：鼓励学生大胆表述自己的想法和意见，体验解决问题策略的多样性。学会与人合作，并能与人交流思维的过程和结果。,教学设计,环节三：巩固练习，扩展提高,1、,2、,原来一共有多少个包子？,教学设计,环节三：巩固练习，扩展提高,3、,小青买了2筒乒乓球，每筒8元。付出20元，找回多少钱？,【设计意图】通过不同层次的练习，培养学生充分利用信息解决实际问题的能力，进一步掌握两步解决应用题的解题思路。,4、,（2）把c区的座位分给二年级，还剩几个？,有5间小房子，每间住4只小兔子。,还有2只小兔子没房子住。,我买2支钢笔和买1盒水粉。,每支钢笔5元，每盒水粉18元。,1,一共有多少个气球？=(个),2,一共有几只小兔子？=(只),3.,买水粉比买钢笔多花多少钱？=(元),达标测试题,达标题目包含本节知识点，学生要独立完成，做到“达标实”。检测完成后，要求同桌互换、互批，组长统计情况并汇报，教师要查缺补漏，做到“堂堂清，人人清。,【设计意图】在和学生一起回顾本节知识的同时，不但温习了解决问题的方法和思路，而且培养了学生及时对所学知识回顾、反思的良好习惯。,课堂总结,理解并掌握乘加、乘减两步解决问题。,自己的疑惑和收获,环节四：回顾总结，评价反思,教学设计,教师小结，评出优胜小组,在整个教学活动中，我运用谈话、启发、设疑等教学方法来进行教学。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。,五、板书设计,板书设计,乘加、乘减解决问题,1、旅游团一共有多少人？94=36（人）36+5=41（人）2、小汽车比大汽车多几辆？73=21（辆）219=12（辆）,【设计意图】板书中体现了解决问题的先后顺序，突出了本节的重难点，更有利于