幼儿园小班教案《样样都爱吃》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划样样都爱吃带反思小班教学计划样样都爱吃包含对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意听技巧阅读小书，学会仔细观察和谈论他们的发现，了解两次熊游戏的经验，了解一切爱好身体，理解故事内容，记住主要情节以及学习角色的简单对话是一件很棒的事情。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标：1.了解两只幼崽的经验，知道一切都可以吃。2，乐于听小书的提示，学会认真观察并谈论自己的发现。3.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。活动准备：一本小书，一个故事图片，一个故事录音，一头熊插入图片，PPT。活动程序：一，认识熊一家价值取向：孩子观察大熊与小熊之间的细微差别，并理解为什么它们不同。1.展示房屋，观察并猜测谁是房屋。老师：这是谁的家人？你怎么知道？2.介绍熊的家庭，并观察两只熊的区别。老师：熊爸爸有两个孩子，一个大，另一个小，大大小小的都是双胞胎，但是他们是一样的吗？区别在哪里？为什么长度如此不同？ （孩子们可以自由讨论）简介：熊都很喜欢吃东西，所以长的熊又高又结实，而且力量也很大。熊什么都不吃，所以又短又瘦，根本没有力气。3，体积小不喜欢吃老师：熊爸爸的心理真的很着急。今天，爸爸的父亲为熊宝宝准备了一张桌子。它闻起来很香，没有气味。看看有什么准备？熊爸爸请小点心看看小熊是否吃过了？摘要：熊爸爸为他们准备了一张餐桌，让他们吃的美味，让我们成为小熊父亲吧，请多吃点东西。 （用沉重的声音指导孩子）4，想办法带领一本小书。关键问题：熊爸爸真的很着急，我怎样才能使熊熊像它们一样？孩子们，你能做什么？关联：熊爸爸也想出了一个解决方案。他想让熊大和熊小晓玩。那是什么下一个故事隐藏在本书的书中。二，看小书，了解图片价值取向：我愿意听技巧阅读本书，并了解故事中两只熊的经历。1.介绍封面和翻书（1）小书入门（封面，活页书签）老师：你看，你在书的封面上看到了什么？ （熊在吃）简介：事实证明，有时当您阅读一本书的封面时，您会知道书中所说的内容。（2）指导孩子读书老师：在我们和孩子交朋友之前，先看一下。这本书的婴儿有一只闪闪发光的小手。让我们用这只小手握手并触摸它。当我们读这本书时，我们会听。精灵说话了，那只小手轻轻地捏了本书宝宝的另一只手。2，听技巧，翻阅小书连接：听着，故事书中的小精灵要讲话。 （播放录音，引导孩子一边看书一边听）三，交流发现，身体表现价值取向：仔细观察后，年幼的孩子在阅读后谈论他们的发现，并可以利用他们的身体表现。1.学会让熊采摘水果问题：他们刚才发生了什么？ （显示大书）让我们了解熊达和熊晓晓来摘水果。2，学会做熊举杠铃问题：比较是什么？让我们一起学习，学习一点杠铃。3.赛后观察两只熊的表情。问题：赛后，两只熊的表情是否相同？让我们一起安慰这个小孩子。 （课程：一切都喜欢吃，身体会很棒。）简介：潇潇了解，一切都被爱着，身体会变得更强壮。从那天起，小家伙变了。只要是有营养的食物，小孩子就愿意尝试，因为他希望自己又高又壮。四，活动推广老师：你们都喜欢吃饭吗？告诉你，有些东西不仅爱吃，而且还吃得更多，因为它们很有营养，请看看小熊父亲给小孩子准备的午餐，帮助孩子们了解今天的午餐食物。老师：你看到什么好吃的吗？你喜欢吃什么？简介：无论是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，您都应该爱上一切，并且身体会很棒。活动反思：活动的重点是养成儿童阅读的良好习惯。从今天的活动来看，我觉得孩子们可以在老师的指导下一个接一个地读书，并安静地读书。该活动的目标得以实现。活动不足：今天的活动的准备时间相对较短，老师们过来了。我还在准备。上课前的等待时间有点长。在活动期间，我还认为是由于缺少课前细节和准备工作。例如，我在活动中教我的家人。大书本再好不过了。欣欣业及时详细地解决了这一问题。细节决定成败。不是