人教版2020年七年级上学期期末考试语文试题（I）卷(模拟)

人教版2020年七年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 看拼音写汉字，或给加点的字注音。（_）（_）（_）（_）炽 痛恐 吓 脑髓反省ln zo xi gn蹂 （_）烦 （_）（_）取（_）古2 . 找出下面词语中有错的并加以改正。呼朋引伴诀别各得其所翻来覆去瞭亮花枝招展烂曼绿草如阴喜出往外化装错误字正确字二、现代文阅读阅读下文,完成小题。书法要有“丈夫气”梁启超在书法指导中曾提到,学书法,不宜从赵孟頫、董其昌一派入手,不是不好,只是不容易学,易导致笔力软弱,无“丈夫气”。“丈夫气”固然不是书法所有之必须,却是值得提倡的一种精神气质。何为“丈夫气”？即是有大丈夫的气概,孟子有言:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”“丈夫气”,即是有使命、有责任、有担当、有毅力、不忸怩、不矫饰，书法的“丈夫气”,则是融书卷气、金石气、士大夫气、雄健气于一体的阳刚博大的精神气质,是书法雄健、雄强之气的一种拟人化表达。这其中,书卷气尤为重要,没有书卷气的“丈夫气”。常是一种狂怪之气、粗鄙之气和莽夫之气,去书法之本质远矣。“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界的精神表征,不是逞强使气、矫揉造作,也不是粗鄙狂怪、哗众取宠。倡导书法的“丈夫气”,并不是说书法只能是男儿所为,也不是大男子主义,即便是女性书法,也可以具备此种气质。现代著名女书家游寿,萧娴,碑学功力深湛,浑朴雄健,其书法便深具“丈夫气”。客观来讲,书法之美并无优劣之分,有阳刚雄强之美,也有阴柔妍媚之美,阳刚雄强,好比黄钟大吕、金鼓雷鸣,是一种壮美;阴柔妍媚,好比江南小调、丝竹管弦是一种柔美,这是艺术之美的两极,然而,阴柔妍媚之美虽是书法的一种气质,当代书法艺术却不能仅停留于此,因为一个伟大时代的书风,绝不能缺少昂扬的精神气度。磅礴浑朴的摩崖“三颂”,线条奔放的章草简牍，盘曲繁复的瓦当书法,半篆半隶、华美典雅的汉碑额书法以及朴茂直率、不事雕琢的工匠之作一一汉石阙书法和汉砖书法,共同筑就了汉代开张烂漫、雄强大气的艺术风格,在汉代,任何一个阶层,只要稍识字者,包括女性和一般工匠,都不乏强烈的书法艺术表达冲动,这是其有别于其他朝代之处。故此,康有为才盛赞汉人之“分”,并在其书学名著广艺舟双楫中专辟“本汉”篇,阐述汉代的“八分”气象。汉代之后,从曹魏到西晋到十六国时期,再到北魏,北齐、北周,书法艺术几乎都表现为一种阳刚伟岸之象,可谓“丈夫气”十足。东晋书法则为之一变,开启了一种南朝风雅,其雄豪之气稍逊于汉魏八分,唐人崇尚雄强阳刚,但总体而言,已逐步走向定型化和规范化,缺少一点率性、烂漫的艺术气质。清代碑学促生了金石书风,书法的金石气拓宽了笔墨与宣纸的关系,将视野转向更广阔的书写材质,即两晋以前的书写载体一一甲骨,碑石和竹木等硬质书写材料,使书法呈现出阳刚之美,书法审美产生巨大变革,碑学固可以救帖学妍媚之弊,然仍需以帖学之妍雅救碑学粗鄙之弊。书法审美总是在一种正反合的历史轨迹中前行,但不论如何发展,书法的“丈夫气”不可或缺。每个时代的精神面貌都体现在这一时代的主流书风之中,当今时代是一个社会变革的伟大时代,需要一种大丈夫的担当精神,尤应倡导的书风。(人民日报2019年03月24日08版)3 . 请分析选文第段的作用。4 . 下面第段画线句子初稿和修改稿运用的论证方法有何不同?修改稿比初稿有着怎样的表达作用?初稿:阳刚雄强,是一种壮美;阴柔妍媚,是一种柔美。修改稿:阳刚雄强,好比黄钟大吕、金鼓雷鸣,是一种壮美:阴柔妍媚,好比江南小调、丝竹管弦,是一种柔美。5 . 请简要论述第两段的论证思路。6 . 安阳电视台要作一期专题片殷墟之惊艳,以3600年前出现的甲骨文为线索,向观众讲述殷墟的历史演变。导演认为片头题字“殷墟”要有历史厚重感,宜选用壮美风格的字体,但具体选用哪种字体而犹豫不决。请你帮助导演从下面书法字体中，选出一项并说明理由。A行书B篆书C隶书D草书阅读下面的文章，完成下列小题。竹节人（1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风糜全班，以至全校。（2）有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。（3）用毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。（4）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。（5）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（6）而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。（7）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。（8）把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（9）将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。（10）有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（11）竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！（12）找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！（13）用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。（14）破课桌，俨然一叱咤风云的古战场。（15）还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。（16）其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。（17）黒虎偷心！泰山压顶！双龙抢珠！（18）咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！（19）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。（20）上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。（21）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。（22）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去。（23）下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。（24）蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（25）我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？（26）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（27）他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（28）于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。（29）方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。7 . 第（1）段和第（26）段分别有一个错别字，请找出并改正。8 . 文章（28）段中，“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”一句中，我们“相视一笑”，“心满意足”的原因是。9 . 请分析下列句子中加点词语的表达效果。（1）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（2）建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。10 . 选出下面说法中不正确的一项（ ）A文章描述了“我们”制作竹节人的过程，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，体现他们对可以用简单材料制作出这一成果的自豪与得意。B第（5）段中“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，这个夸张的说辞表现出我们那时的课桌非常破旧。C第（17）（18）段，作者连用五个断句，五个感叹号，营造出一种紧张热烈的氛围。D第（21）段老师“虎视眈眈”，说明老师是个没有爱心的人。11 . 我们都有美好的童年，离不了有趣的童年乐事。请用优美有趣的文字，描述一种你喜欢的“童年游戏”。（要求：语言表达流畅，有一定的描写，40字左右）三、文言文阅读古文阅读（甲）论语十二章节选曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（乙）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。12 . 用“/”标出下列语句的停顿节奏。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。13 . 解释下列加点词语在文中的意思。（1）吾日三省吾身（2）博学而笃志（3）期日中（4）元方入门不顾14 . 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）非人哉！与人期行，相委而去。15 . 结合甲、乙两文中的画线句子，谈谈你对“信”的认识和理解。阅读下面文言文，回答问题。郈成子返璧郈成子为鲁聘于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。陈乐而不乐，酒酣而送之以璧。顾反，过而弗辞。其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯渫过而弗辞？”郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。陈乐而不乐，告我忧也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是观之，卫其有乱乎！”倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。还车而临，三举而归。至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。其子长而反其璧。孔子闻之，曰：“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。不观其事而观其志，可谓能观人矣。（选自吕氏春秋）【注】聘：出使。乐：乐器。侯：何。渫（xi）过：重新经过。倍：通“背”，离开。举：举哀。16 . 联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。（ ）顾反，过（ ）而弗辞。17 . 用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）倍 卫 三 十 里 闻 宁 喜 之 难 作 右 宰 谷 臣 死 之。18 . 解释下列句中加线的词。（1）陈乐而不乐（ ）（2）向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢（ ）（3）酒酣而送我以璧（ ）（4）使人迎其妻子（ ）19 . 用现代汉语写出下面句子的意思。若由是观之，卫其有乱乎！20 . 吕氏春秋多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类？（ ）A功名B异宝C骄恣D观表21 . 文章引用孔子的话有什么作用？四、句子默写22 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）蒹葭萋萋，_。（诗经蒹葭）（2）报君黄金台上意，_。（李贺雁门太守行）（3）_，忽复乘舟梦日边。（李白行路难（其一）（4）_，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）（5）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（6）安得广厦千万间，_！风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（7）_，关山度若飞。（木兰诗）（8）湖上影子，_、湖心亭一点、与余舟一芥。（张岱湖心亭看雪）（9）沙鸥翔集，锦鳞游泳，_，_。（范仲淹岳阳楼记）（10）苏轼在水调歌头中集中表达对亲人的怀念和祝愿的词句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面一首宋诗，回答后面小题登城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。23 . “雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？24 . 三、四句运用_手法，展现了一輻雨映寒空、山深树幽的江南画卷.流露出作者_的心情。六、语言表达25 . 下面这段文字画线的三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”。修改后的句子：七、名著阅读26 . 名著阅读。（6分）（1）阅读下面的寓言，并写出寓意。（2分）衔肉的狗狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。（选自伊索寓言）寓意：。（2）结合西游记选段，完成文后题目。（4分）唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻