幼儿园小班案例分析【汇编版】

幼儿园小班案例分析【汇编版】 案例描述： 马上就要实行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。舒涵坐在自己的位子上没在仔细听，她正用手撩旁边思妍的小辫子。思妍皱了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，舒涵想将思妍的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。老师向她们这边瞟了几眼，有点不高兴但没有说什么，这时思妍突然叫了起来：“老师，你看舒涵。”老师终于大声地对舒涵说道：“舒涵，你坐好，再不听话，就让你出去！”本来和思妍僵持着的舒涵被老师的呵斥镇住了，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着老师，脸上流露出内疚的表情。思妍接着又说道：“她刚才还使劲地拉我的椅子”“好了，以后尽量不要和她靠在一起。”老师严肃地看着全班的孩子。对于老师的命令，孩子们异口同声地回答：“听到了。”舒涵使劲地绞着自己的手指，有些难过的样子，但随着老师话题的转移，她又恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东张西望，不知道在想什么。 分析与反思： 教师想通过孤立的方式迫使舒涵“改邪归正”，不再违反纪律，但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题，反而对舒涵产生了消极的影响，孤立的教育方式使舒涵被迫陷入与同伴交往的困境，教师没有利用集体力量中积极的因素，而是恰恰相反，她让其他孩子孤立舒涵，不但不协助她反而不去理睬她，教师的这种做法无形中在舒涵和其他孩子之间竖起了一道屏障，如果舒涵始终被同伴这样孤立，将会失去更多的与同伴交往的机会，这对舒涵日后的发展是不利的；教师理应一方面要多注重舒涵的举动，同时对于舒涵不准确的行为要即时制止，并明确地告诉她错在哪里，应该怎么做；另一方面，教师还能够在同伴中给舒涵树立一个学习的榜样，鼓励他向班上的好孩子学习，教师要善于将集体力量用到积极的方面，能够鼓励孩子们协助舒涵取得进步，让大家一起监督舒涵，在舒涵取得进步时为她鼓掌加油，在她犯错误时指出错误之处，并协助她改正。让舒涵体会到集体的温暖、同伴的友爱，逐渐被新集体所同化。幼儿园小班案例分析【二】 案例名称：吃桔子 案例实录： 在一节观察橘子的活动中。小朋友最感兴趣的事情就是品尝桔子，这个活动是我在开课前的一个准备活动，于是我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了地方哪些不一样？”有的小朋友说：“我看见了绿颜色的桔子。”有的说：“有的橘子是黄颜色的。”还有小朋友说：有的桔子大、有的小。”我顺势引导幼儿理解桔黄色。薛文好观察水平很强，就说：“我看见了有点黄有点绿的橘子。”所以，这次活动有生成了一个探索内容，为什么橘子有点黄又有点绿。桔子宝宝小的时候是绿色的，后来慢慢长大就会变成黄黄的，说明能够吃了，吃的时候会甜甜的。后来我们一起品尝了桔子。 分析：这个活动孩子们觉得很有趣，有的小朋友看见桔子发出了“哇”的惊奇声。就连平时一直多动的孩子，这个时候也变得特别安静，都在看我手里的桔子，桔子是我们长兴的特产，所以有很多孩子是有经验的，都能把桔子的形状、颜色和吃的时候酸酸的甜甜的讲出来，特别是请讲好的宝宝来尝一尝，这时的孩子个个举起了小手，这个活动就是因为孩子们感兴趣和有经验，所以很成功。幼儿园小班案例分析【三】 案例名称：小白兔最喜欢吃蘑菇 案例： 芳芳是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是芳芳有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方交流中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以芳芳看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。 一次中饭，吃的蘑菇汤，我看见她把蘑菇挑到一边，我走了过去，我问她：“芳芳，你为什么不吃这个呀？”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“芳芳，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃蘑菇了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了蘑菇才变漂亮的！”芳芳看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗？”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，不过小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的蘑菇都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的！”然后大口的吃了起来。 案例分析： 现在家里只有一个孩子，都是呼风唤雨的，想吃什么就多吃点，不喜欢吃的就扔到一边，这样对孩子的健康很不利，上幼儿园的目的就是要让他们改掉这些坏毛病，让他们能够茁壮成长，对待小年龄的孩子，我们要采用一定的方法，要让他们知道吃饭对他