人教版2019-2020年度九年级上学期第三次月考语文试题D卷

人教版2019-2020年度九年级上学期第三次月考语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 辨析形近字。雾i（_） mio（_）准和i（_）抛 mo（_）二、现代文阅读阅读选文，完成后面的题目。好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着,疾速地搏去着，大起大落地搏击着。它，。,它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的胺鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼 作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈搂愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追 求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！ 辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一 片当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使 人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。2 . 把第段中横线处应填的文字补充完整。3 . 第段中加点的词语分别强调了什么？4 . 第段中画线的短语能否去掉？为什么?5 . 怎样理解第段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”?6 . 读第至段,哪些词句写出了“静寂”的程度?7 . 本文擅用排比手法行文，请从上面文段中选出一处 你最喜欢的排比句，并作简要赏析。阅读下面材料，完成下面小题。材料一：随着我国城镇化进程的加快，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。材料二：以下是民众对垃圾分类认知与实践情况的调查统计图：材料三：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须分配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。材料四：国务院颁发了生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。8 . 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（ ）A后端分类收集、分类运输、分类处理不完善，会挫伤了居民分类的积极性。B生活垃圾分类制度实施方案颁发，明确了我国推进垃圾分类的总体规划。C居民分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类工作的有效推进。D垃圾有资源和污染两种属性，所谓垃圾是“放错了地方的资源”说法不准确。9 . 简要概括材料二反映出的主要信息。10 . 怎样才能有效推进生活垃圾分类？请简要概括。三、对比阅读文言文阅读。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自张岱湖心亭看雪）（乙）西湖七月半，一无可看，只可看看七月半之人。杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。（节选自张岱西湖七月半）（丙）然杭人游湖，止午、未、申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道晚游六桥待月记）（注释）七月半：即农历七月十五，又称“中元节”。杭州风俗，游湖赏月。巳：巳时，约为上午九时至十一时。酉：酉时，约为下午五时至七时。燎：火把。二鼓：二更，约为夜里十一点。午、未、申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。夕春：夕阳。11 . （赏月景）用“/”给下面句子断句（限断三处）。月 景 尤 不 可 言 花 态 柳 情 山 容 水 意 别 是 一 种 趣 味。12 . （明时间）下列关于（甲）（乙）（丙）三文的叙述，错误的一项是（ ）A（甲）文开头简单地交代时间与地点，接着便切入描写的对象“雪”。B（乙）文中农历七月半，为了欣赏西湖月景，人们“逐队争出”。C（丙）文中“俗士”指的是“午、未、申三时”游湖的人。D（甲）（乙）（丙）三文中张岱、袁宏道游西湖的时间与“杭人”不同。13 . （品言行）用现代汉语写出下列句子的意思。（1）一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。（2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？14 . （辨虚词）联系上下文，体会下面句中的加点词语的丰富意味。惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已（甲文）止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已（乙文）15 . （析情感）同为游览西湖，张岱和袁宏道的思想感情有何异同？请结合三篇选文内容简要分析。四、情景默写16 . 根据提示补写名句或填写课文原句。慎终如始，。_,为有源头活水来。二者不可得兼，_ 。（鱼我所欲也）_ ，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（故乡）唐代陆龟蒙离别诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，我们可联想到送杜少府之任蜀州诗中的句子：“，”；诸葛亮的一生可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”，李商隐也曾在无题当中表达过类似的意思，这两句诗是 “，”。五、课内阅读17 . 解释下列句子中加点的词。撒盐空中差可拟（_）俄而雪骤（_）相委而去（_）下车引之（_）元方入门不顾（_）六、诗歌鉴赏古诗理解登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。18 . 把诗歌补充完整：_19 . 这是唐代诗人杜甫的一首五言律诗，诗歌一共有四联，这里缺句子的是四联中的_联，这一联写出了洞庭水_的特征。七、名著阅读20 . 阅读下面的语段，回答问题。那一日，两个同行到阅武坊巷口，见一条大汉，头戴一顶抓角儿头巾，穿一领旧战袍，手里拿着一口宝刀，插着个草标儿，立在街上，口里自言自语道：“不遇识者，屈沈了我这口宝刀。”A也不理会，只顾和智深说着话走。那汉又跟在背后道：“好口宝刀，可惜不遇识者！”A只顾和智深走着，说得入港。那汉又在背后说道：“偌大一个东京，没一个识得军器的。”（1）文段中人物A是谁？（2）小说中A买下这口宝刀的第二天，就发生了一件令他意想不到的事，是什么事？（不超过10字）（3）金圣叹曰：“吴用定然是上上人物，他奸猾便与宋江一般，只是比宋江，却心地端正。”请再说出跟吴用有关的一个故事情节，并说说他的性格特征。八、作文21 . 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，