2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（I）卷（模拟）

2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是（ ）A有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。B那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。C我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。D(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。2 . 填入横线处的四句话，语序排列最恰当的一项是（ ）青年人是社会主义事业兴旺发达的希望。 为了实现国家富强、 民族复兴、 人民幸福的宏伟目标，我们应该，努力成为信念坚定、知识丰厚、脚踏实地、品德高尚的一代新人。把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜 把奉献社会作为不懈追求的人生境界把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯 把深入实践作为成长成才的必由之路ABCD3 . 请选出下列句子中没有语病的一句（ ）A在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。B这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。C大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。4 . 下列有关文学常识的分析和表述不正确的一项是（ ）A叶圣陶先生二三事文中作者用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出了叶圣陶的“待人厚，律己严”的精神品德。B驿路梨花全文从整体上按照时间的先后顺序记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，采用了倒叙的记叙顺序。C最苦与最乐由著名学者梁启超所写，梁启超字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家，学者。D张中行，河北香河人，著名学者、散文家，其代表作品有随笔集负暄琐话等。5 . 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）“天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_，光荣永远_，英雄永不独行。A尽管勉励蔚为大观传递B无论激励蔚然成风传承C尽管激励蔚为大观传递D无论勉励蔚然成风传承6 . 选择下列正确的一项是（ ）A旺相（xing）撺掇（duo）归省（xng）叱咤风云（zh）本色当行（dng）B蓦然（m）屹立（y ）踌躇（chu）参差不齐（c）锲而不舍（q）C重荷（h）冗杂（rng）热忱（chn）忠心耿耿（gng）鞠躬尽瘁（cu）D嗔视（chn）磐石（pn）钦佩（qng）矫揉造作（jio）鲜为人知（xin）7 . 下列字形书写完全正确的一项是（ ）A感慨徘回盔甲美不胜收B静谧莅临黄晕咄咄逼人C抉别倜傥粗犷 翻来复去D分歧侍弄云宵截然不同二、现代文阅读阅读下面文章，完成各题。碎片化阅读正令你越来越愚蠢昨天下午，我掏出Kindle准备看金字塔原理，这时，有两件非常可怕的事情发生了。第一件事，我发现自己的大脑竟然像转不动了一样！这本书的内容并不算过于的晦涩，但我理解起来非常的吃力，有些句子反复读了两三次仍然理解不了，仍然记不住。第二忤事，我发现自己的注意力涣散得可怕！看了两三段之后不由自主地就跑神了，等我回过神来，前面看的部分早已忘记，只得再看一遍。我变得非常地浮躁，只想一目十行地尽快往下掠过，像要寻找着什么。仅仅是在三四年前，我还是有着非常良好的阅读习惯，能平心静气的反复阅读很多好书。那在这几年间，是发生了哪些因素严重损害了我的阅读习惯呢？我的答案是“碎片化阅读”。诚然，碎片化阅读在一定程度上满足了我们多元化摄取资讯的需求，但无论从何种意义上来说，就目前的碎片化阅读环境，绝对是弊大于利。形成阅读惰性，令我们不愿意再在读书时进行主动的学习和理解。所有碎片化阅读的内容提供方，天然就有一个核心的需求，就是获取更多的用户。因此，那些调动情绪的，打色情擦边球的内容大行其道，各个平台彩绞尽脑汁化为标题党，只为了能让你点进去，向下滑动，再点进下一篇，再向下滑动。看任何文章都是一目十行，文章看了三分之一就认为自己完全理解了，标题不够“震惊”的，点都懒得点。最终的结果是，你的大脑就像我一样，被养得越来越懒，越来越不愿意动，越是不愿意动，就越是只能去看那些不需要动脑的内容，由此就形成了一种恶性循环。_非系统性的知识会损害你原有的逻辑体系，造成价值观混乱。所有的碎片化阅读几乎都无法令你获得深入的、完整的理解，而往往只有一条简单粗暴的建议。而现在又是信息爆炸的时代，也是凭借价值观出位和吸粉的时代，所以你总会不停地看到，今天有人叫你往东，明天他又建议你往西，后天又听到说你哪儿也不去才是最好的。这些冲突的、矛盾的建议和观点，你刚吸收了之后可能会产生一种学到了知识的幻觉。但实质上，这些肤浅的、矛盾的观念只会令你不断地在原地打转，或者是陷入偏激。你不可能仅从一些碎片化的观点中获得成长，这些观点带给你的自我矛盾、自我冲突、自我内耗，可能远远大过它能教给你的知识。变得越来越浮躁，注意力涣散。我现在已经没有办法在碎片时间不打开手机了。我们的注意力由于手机的影响，已经无时无刻不处于一种高度紧张的、不断试图寻找刺激的状态。而手机作为各种强剌激源，朋友圈，王者荣耀，各个媒体平台，无数的app占据了你的心智空间，随时随地试图诱惑你。当你的心中填满了各种剌激源的时候，注意力不涣散、整个人不浮躁那反倒稀奇了。产生一种获得了知识的错觉。碎片化阅读在本质上有两个作用：首先是快速的、多元化的获取资讯。在你已经建立了自己的知识体系的前提下，通过碎片化阅读作为拓展和补充。一个残酷的现实是，几乎90%以上的人都不具备最基本的属于自己的知识体系，所以试图通过碎片化阅读获取知识，这根本就是不可能的。其次是获取了资和信息，不等于获取了知识。你知道了“碎片化阅读弊大于利”，这只是获取了一条信息。你理解了什么是碎片化阅读的内涵，你能对这条信息产生疑问或者思考，你能够自己有选择的从这篇文章中选择对你有效的建议，这才叫获取了知识。关于碎片化阅读，你必须保持理智的认识，不被别人的言论忽悠，不为了偷懒而自欺欺人。人最可怕的就是无意识之中逐渐被环境所改变，只有当潮水退去的时候，才知道谁是在裸泳的傻瓜。（文章有删改）8 . 下列对文章的理解有误的一项是（ ）A作者意识到碎片化阅读让自己的注意力涣散，理解力下降了。B碎片化阅读能让读者获得知识点的拓展和补充，建立自己的知识体系。C碎片化阅读会损害读者原有的逻辑体系，造成价值观混乱。D这篇文章意在告诉人们在面对碎片化阅读时，要保持理智。9 . 文章从“我”阅读的经历开始写起，有什么好处？10 . 下面文字来源于文中的划线处，在修改文章时，编辑删去了此句，你认为他这样做合适吗？请说说你的理由。碎片化阅读就像吸毒一样，你体会到了毒品非常轻松的带给你的强烈刺激，那么那些有干货但是平淡的内容你当然没办法、也没有耐心再看下去了。11 . 初三（2）班召开以“碎片化时代，我们该如何阅读”为主题的班会，请你结合文章内容，对同学提一些建议。阅读下面的文章。我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”12 . 老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（用原文句子回答）13 . 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?14 . 结合画横线的词，品析下句。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”15 . 如果将结尾改成他举起拳头高喊“法兰西万岁”好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？16 . 我为什么“觉得他从来没有这么高大”？三、对比阅读（甲）周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜.请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（乙）却说孔明回到汉中，计点军士，只少赵云、邓芝，心中甚忧；乃令关兴、张苞，各引一军接应。二人正欲起身，忽报赵云、邓芝到来，并不曾折一人一骑；辎重等器，亦无遗失。孔明大喜，亲引诸将出迎。赵云慌忙下马伏地曰：“败军之将，何劳丞相远接？”孔明急扶起，执手而言曰：“是吾不识贤愚，以致如此！各处兵将败损，惟子龙不折一人一骑，何也？”邓芝告曰：“某引兵先行，子龙独自断后，斩将立功，敌人惊怕，因此军资什物，不曾遗弃。”孔明曰：“真将军也！”遂取金五十斤以赠赵云，又取绢一万匹赏云部卒。云辞曰：“三军无尺寸之功，某等俱各有罪；若反受赏，乃丞相赏罚不明也。且请寄库，候今冬赐与诸军未迟。”孔明叹曰：“先帝在日，常称子龙之德，今果如此！”乃倍加钦敬。（节选自三国演义）17 . 判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）“已而之细柳军”“称善者久之”这两句中加点“之”的意义用法不相同；“介胄之士不拜”“败军之将”这两句中加点“之”的意义用法相同。（_）（2）“成礼而去”“执手而言”“已而之细柳军”这三句中加点的“而”意义用法都相同。（_）（3）“天子且至”“且请寄库”两句中加点的“且”意思不相同。（_）（4）“请以军礼见”“将以下骑送迎”“遂取金五十斤以赠赵云”这三句中加点“以”的意义用法各不相同。（_）18 . 翻译文中画线句。（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2）各处兵将败损，惟子龙不折一人一骑，何也？19 . 结合（甲）（乙）两文，请分别说说周亚夫和赵云都被称为“真将军”的原因。20 . 文章详略的处理，可以体现作者的写作意图。请结合（甲）（乙）两文处理详略的方法分析两篇文章的写作意图。四、情景默写21 . 默写。（1）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（2）双兔傍地走，_？（木兰诗）（3）_，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（4）本册教材中，不少古诗的诗句都出现了“山”这个词。其中，你最喜欢的一句是：_，_。（5）清代文学家、思想家龚自珍在己亥杂诗（其五）中，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运之意的诗句是：_，_。（6）河中石兽一文结尾，作者用“然则天下之事，但_，_，_？”一句表达了自己由寻找石兽一事而产生的思考。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。22 . 下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A这是一首登临怀古词作，怀念的是三国时期的刘备、曹操和孙权三位英雄人物。B“不尽长江滚滚流”既是诗人眼前所见，又将大江和历史相联系，引出下阕历史人物。C“年少万兜鍪”运用了借代的手法，“兜鍪”，作战时的头盔，此处代指士兵。D这首词通篇三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远。23 . 作者渲染孙权不可一世的英姿，有什么用意？六、名著阅读24 . 填空题。（1）西游记中，（填人名）只用了三年功夫就使孙悟空学会了长生不老术、七十二变和筋斗云的本领。（2）鲁智深在大相国寺（填情节），让小混混们大为吃惊。（3）五猖会记述了“我”儿时盼望观看的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴痛苦的感受。七、综合性学习25 . 综合性学习。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句。_阅读下面的材料，并说说你从中获得的启发。（各写一点）材料一：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在 流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！