寻找新的地球阅读答案

寻找新的地球阅读答案 寻找“新的地球” 美国航空航天局（NASA）最近宣布，发现了3颗迄今为止最适合人类居住的行星开普勒62e、 开普勒62f和开普勒69c。据称这三颗行星“大小合适，位置合适”，距离地球约为1200光年。或许这样的距离对人类而言仍太为遥远，但却为人类寻找“地外文明”带来新的希望。 人类宜居的类地行星，首先需要满足液态水可长期稳定存在于星球的表面，一般来说其质量约小于10个地球质量之和，如果超过这一质量范围，行星通常是气态的，无法供地球生命的发生、发展。另外，行星的位置也很重要。行星距离其恒星不能过远也不能过近，这样才可以保证液态水在行星表面的稳定存在。 在浩瀚的太空中，除地球之外是否还有其他适合人类生活的星球，这一直是 科学家们致力探索的问题。经过数十年的行星探测，我们已经知道太阳系内没有比地球更好的家了，要想找到适合人类居住的“新地球”，就要“改造”其他太阳系的行星使其适合人类“殖民”，或者把目光投向太阳系之外。截至xx年4月，人类发现的、最有可能的宜居的候选系外行星有11颗，其中有的尚没有完全得到确认，有的可能并非类地行星，而是类似于太阳系天王星和海王星的冰行星，有的行星的表面温度可能高达6070摄氏度。因此，这些候选的行星并非都十分适合人类居住。 就最新发现的三颗行星而言，如果仔细研究就会发现，这些行星恐怕也不能称其为人类的新家园。首先，开普勒69c从恒星得到的光和热比金星从太阳得到的还多，而我们知道，金星上是没有水的，因此开普勒69c上很可能没有水！开普勒62e的情况稍好些，但根据计算，这颗星球上存在的水很可能不会维持超过一两亿年，而这个行星目前至少已有3亿年的高龄了。开普勒62f可能是情况最好的行星了，尽管它从恒星得到的光和热少，但只要有较厚的二氧化碳大气就能维持接近地球的表面温度。不过，最糟糕的是，开普勒行星都离地球太远了，如果发射一艘飞船去开普勒62f，即使按光速飞行也要1200年！ 那么，我们现在有没有发现距离地球比较近的可居住行星呢？确实有一颗备选的行星。行星HD40307g从其主星收到的能量，约为地球从太阳得到的能量的62%，如果其大气比较浓厚且含有比地球大气高至少25倍的二氧化 碳的话，其表面平均温度将与地球一样，十分适合人类居住。最让HD40307g值得人们关注的是，它离我们只有42光年，比起一两千光年的开普勒行星来说，简直就是触手可及！唯一遗憾的是，HD40307g的存在是从很微弱的数据信号中发掘出来的，其存在正在用其他方法进行确认。中国也在计划对地球附近的宜居系外行星进行探测，也许在不远的将来，就会有以中文命名的人类新家园了。 （选自xx年5月8日 _，有删改） 15.适合人类居住的类地行星需要哪些条件？（3分） 16.第 段加点词语能否去掉？为什么？（3分） 17.第 段画线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？（3分） 18.你同意美国航空航天局关于“开普勒行星最适合人类居住”的说法吗？请结合文章内容简要作答。（4分） （二）（13分） 15(3分)(1)需要满足液态水可长期稳定存在于星球的表面；(2)行星距离其恒星不能过远 也不能过近。 16.（3分）不能删去，（1分）“完全”从范围上加以限制，删去后显得太绝对了，体现说明文语言的科学性（准确性）。（2分）（意近即可） 17.（3分）较，（1分）突出说明了行星HD40307g离地球比较近。（2分） 18.（4分）不同意，（1分）开普勒69c上很可能没有水；开普勒62e上存在的水很可能不会维持超过一两亿，而这个行星目前至少已有3亿年的高龄了；开普勒行星都离地球太远了。（3分） 六年级语文上课内阅读训练七（含答案） 人类生活所需要的水资源 、 森林资源 、 生物资源 、大气资源， 本 来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分） 2、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分） 3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分） 答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？ 现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了 人们没法到河流里去游泳了。 二、阅读只有一个地球 回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是 一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄b bo 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin bin舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（不是）上帝 的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。球上矿产资源的枯竭。 人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以 不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源，不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 1、用“”为文中的字选择正确读音或词语。 2、“赐”字用音序查字法应先查 C ，用部首查字法应查 贝 部。“赐”的解释 有（1）赏给、给予；（2）敬词 。“恩赐”一词的解释应选（1） 3、在文中找出下列词语的反义词。（1分） 随便（随意 ） 保护（ 毁坏 ） 吝啬（慷慨 ） 将来（本来 ） 自私 （无私）无限（有限）伟大（渺小） 4B）的手法，表达了作者对地球的赞美。 、比喻B、拟人C、排比 5、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分） 不是?而是? 甚至 不但?还? 6、第三自然段中列举的可再生资源包括水资源、森林资源、生物资源、大气资 源。（2分） 7、文中划“ ”的比喻句，把地球 比作 扁舟 （2分） 8、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（3分） 只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一 水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园地球！ 9、这个片段运用了（举例子）、（打比方）、（列数字）等说明方法说明自然资源 是有限的。（3分） 10、画“”的句子运用了（引用）的说明方法，说明（除了地球不能找到第 二个适合人类居住的星球） 11、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分） 乱砍滥伐导致我们这里经常浸水，生活很不方便，周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎。 。 12、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相 互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 13、地球给我们的印象是美丽壮观、和蔼可亲（2分） 14、划“ ”的句子用了 作比较 、打比方、 列数字的说明方法，说明了 地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 15、划“ ”的句子用了 拟人、 比喻 的修辞手法，将地球比作母亲 、 摇篮 ，形象生动地说明了 地球是人类及万物生存繁衍的地方。 三、阅读只有一个地球 回答问题 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不 断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ 因为）人类随意毁坏自然资源，不顾 后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（ 还）造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是 重新生长 ，“不能再生的”的原因是人类随意毁坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品 ，“本来”强调了 这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生 ，体现了说明文语言的 科学性、严谨性。 2、在