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文档简介

年、月、日教学内容:教材第7679页例1、例2。教学目标:1.认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。2.记住各月的天数和平年、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。3.在具体情境中,合作探究年、月、日之间的关系,培养学生的探索和思维能力。4.培养学生乐于探求知识的精神,教育学生要珍惜时间。教学重难点:重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系;知道大月、小月、平年、闰年。难点:掌握平年、闰年的判断方法。教法和学法:课件讲演和小组讨论交流解决。教学准备:年月日的学案,多媒体课件。教学过程:一、 谈话导入师:同学们,今天何老师太开心了,我又可以和三1班的同学们一起上数学课了,你们开心吗?那如此值得纪念的时刻我一定要记录下来,今天是:2015年5月 日 时 分 秒。师:何老师写在黑板上的哪些是时间单位呢?今天呀,我们就一起学习新的时间单位:年、月、日。(以擦除的方式呈现课题)二、探究新知1、介绍年历,合作完成学案师:学习之前,何老师给大家介绍一位新朋友年历。看醒目的大字表示的是这张年历卡的年份,下面的每一小块表示的是这一年的每一个月,每个月中又记载着这个月的每一天。(教师可详细讲授如何观看年历)让我们来和年历这位朋友,和你的同桌一起完成课前准备好的学案吧。(学生合作完成学案,全班交流,教师引导概括知识点并板书)2、记忆秘诀师:年月日的知识这么多,大月、小月这么乱,有没有哪位同学可以给我们介绍秘诀能让我们大家牢牢记住的呢?(拳头记忆法和歌诀记忆法,可用多种方式巩固大小月知识)3、观察比较年历师:刚刚我们在学习整理大小月知识时,发现2月既不是(大月)也不是(小月),何老师这里还带来了两张不同年份的2月月历,大家仔细观察它们有哪里不同吗?(PPT出示2015年2月和2016年2月月历)(1)对比观察2015年和2016年2月的月历,让学生发现天数的不同,强调2月有28天的是平年,有29天的是闰年。重点强调:区分平年闰年就看2月。(2)观察1997年2008年2月的天数,引导学生初步发现闰年规律,并且可以往前往后找闰年。三、 巩固练习四、 师:我们学习了这么多年月日的知识,知道了一年有(12)个月,那谁能告诉何老师,一年有多少天呢? 1、为了算出2011年的天数,平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的? (教师一步步引导学生找出多种知道一年有多少天的方法)师:年历帮我们梳理出很多年月日的知识,那你能用年历帮何老师解决我们家几样物品的保质期问题吗? 2、物品保质期的问题。(PPT出示练习)五、 进阶练习师:何老师还带来了这样一道题(PPT出示:从某月28日开始,为期5天结束。这次活动有可能在几号结束呢?)。全班读题分析解答反思订正师:为什么都是从28日起,都是经过了5天,为什么 结束的日子这么的不同呢?每一个28日具体是哪个月的28日呢?(师生交流,具体分析)六、 拓展延伸师:大家看,通过年历卡,帮助我们很好地解决了这个问题,那么你们知不知道在年历卡上还有很多重要的值得纪念的日子?(指名学生上台指指)你们发现没有像这样的日子,我们还有很多,老师也举几个例子,看你们能不能指出来(可以指给同桌看)。(PPT展示)师:接下来,我们来看看这幅图(春节),谁知道是在几月几日?请看老师带来的近几年和未来我们要过的春节是几月几日好不好?奇怪吧,为什么同样一个节日的日子会这么不同呢?这是用到了我们的农历计法,平时我们用的是公历(阳历),那我们农历的春节是时候呢?(农历正月初一)教师用PPT出示端午节图片(五月初五),中秋节照片(八月十五)七、 课堂总结师:其实农历的节日还有很多很多,我们下课后还可以再进一步去学习有关时间单位的知识。八、板书设计:板书是课堂的“眼睛”,是教学的“灵魂”,为课堂教学起到导航的作用。因此,我设计了如下板书:从板书中,可以清晰看到本节课的知识点,重点及难点知识也一目了然,有利于学生形成完整的知识体

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