高中班主任工作经验总结（通用）

高中班主任工作经验总结高中班主人工作经历总结我相信经验和教训不是事物的对立面，而是孪生兄弟，其本质完全相同。课程可以是避免失败的经验，经验可以成为成功的教训。因此，无论班级考试成绩是否良好，我都觉得学校应该给我们介绍经验的机会。如果我的经验用一句话概括，那就是：不要从学校里任何其他人的经验中学习。当然，这句话有点夸张。例如，有些人认为校长希望“坏”控制学生，我想说校长应该“好”让学生们欣赏。很多人都强调学习时间，我只强调学习兴趣。我想如果你有兴趣，你就拥有一切。有些人强调说他们早上起得很早，并在周末早些时候回到学校，我公开向学生承诺，即使在三年级，我也不会规定你早起的时间，并且会周末不要求你提前返回学校。因为我的工作不是强迫你早起，而是要给你知识，给你快乐，给你快乐。当然，我说我们不应该从校园里其他人的经验中学习，强调我们必须有自己的创新，并有自己的意见。如果用一个词总结我的经验，那就是：自信。例如，我班上第一次月度考试的成绩非常差，但我不认为这是因为我没教好。我不认为这是因为学生们没有努力学习。我以为这是一次意外。因此，在会议期间，我并没有因为成绩不佳而感到尴尬，而且仍然在班级队伍背后。我正在用实际动作给学生一个提示，那就是：我很好，你也很好，这一次，虽然没有经过测试，下次你应该能够测试。当然，我说的自信是在勤劳的土地上，鲜花在汗水之下生长，没有汗水浸泡的自信是傲慢的，我说松散不仅仅是严格更多的努力。现代企业有企业文化，学校有更多的学校文化，课程当然应该有阶级文化：我管理班级的理念：热情工作，诚意沟通，教学生知识，用品格培育支柱。我的课堂方式是公平和民主。我的班级管理策略：一是培养积极学习的习惯;第二，树立快乐的学习心态;第三，营造便于学习的环境;第四，找到学习快乐的快乐。我的治疗方法：首先，吸引具有个人魅力的学生这是最重要的事情。只要学生喜欢你，他就会接受你所说的话并听取你所说的课程。我可能在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前很有吸引力，特别是在男生面前。1.说好教训。我追求内容的一致性和逻辑性。如果你遇到一个你不知道的问题，不要发誓，承认。2.自信，乐观，向上。这是我最大的特色。在申请工作时，我说：你不要让我成为一个损失，你要我永远不要后悔。即使我的班级不是第一个，我仍然认为我是最好的，但我的成功标准与其他人的成功标准不同。我对自己这么说，我对学生说了这个。我想用自信来建立对学生的信心。3，教导乐趣，学会兴趣。让学生们先做他们应该做的事情是有说服力的。我让学生主动学习，学会快乐。我自然喜欢教学和兴趣。我是一个喜欢学习的人。我经常告诉我的学生我学到的新想法，体验一起学习的快乐。例如，校长说把信送给加西亚这本书，我用我的两个数学辅导时间读了我高中的全书，我读了二年级的整个部分。4.每天创新。每天，我们都努力利用环境和其他方面来创造演讲或讲座，以便学生能够以轻松愉快的方式学习。许多学生说我的班级感觉非常放松，甚至有一种松弛的感觉。例如，前一段时间，学校有一份文件给了班主任一种服务意识。事实上，在高中二年级开始时，我已经告诉学生：我是为你服务的校长。你有什么困难，想法和想法？虽然我说过，但我会为您提供帮助和服务。这种服务意识在歌唱比赛中最为突出。赢得全班的原因不是歌唱力量，而是创造力。只要学生有想法，我就会这样做。因此，过去两天买东西的人厌倦了做事。5.更多的理解，更多的鼓励，更少的批评。我认为学生就像我一样大人。他们有更成熟的想法。他们不需要我们说太多话。他们最需要的是我们的理解。当他意识到自己的错误时，不要再批评它了。否则，它只会产生相反的效果。6，讲话精辟，不傲慢，诗意。我上学的时候，我不喜欢班主任罗伟。所以，我并没有尽可能的傲慢，但我仍然经常说些什么，但学生们并不觉得非常生气，因为我不再重复，语言是精致的，而且是诗意的。我经常把自己的文字写进诗歌中，然后把它们读出来或者备份。第二，团结学生的文化和体育活动如果您举办的活动将涉及所有学生，无论活动是什么，都将取得巨大成功。例如，学校一直举办歌唱比赛和体育比赛，班主任应该充分倡导，这是一个形成和谐环境，产生向心力，凝聚力和培养集体荣誉感的绝佳机会。如果班级老师仍然只强调学习而不主张参与这些活动，那就意味着他正在摧毁班级的统一，削弱班级的凝聚力。第三，使用公平民主的平等学生每个人都知道应该说公平民主，但没人能做到。我认为这是我做过的最好的事情。我不与学生交谈，更不用说为学生上课，也不要拿学生的论文或成绩单来指导他们。因为我不能给每个学生这个指导，所以我不给予指导。这是为了公平。虽然学生有一些无法及时解决的问题，但他们不会引起反叛和尴尬。如果你受到指示，很可能会吸引一名学生但却伤害了几名学生。一旦你给了学生指导，你必须继续指导，否则学生会感到越来越鄙视。所以，我告诉学生们，无论我是谁，我都不会和你说话，除非你主动找到我。永远不要在课堂上说坏话，因为当你说出来时，你的生活就会很糟糕，而贫穷的学生也不会好起来。永远不要在课堂上说某些力量必须做什么，因为这相当于说其他七八十人没有力量。因此，我班上的所有学生都觉得他们很好，至少我希望如此。第四，用理想来鼓励学生16或17岁的高中生有理想的时间。我们应该动员他们的热情，而不是压制。因此，学生们说了一点，做了一个小动作，并且说了一句话，这是违反了年龄的。这些应该被嘲笑，没有必要大惊小怪。5.引导学生学习节奏学习是有节奏的。不要强迫学生在比赛