2020年五年级语文下册第三单元11郑和远航教学反思2苏教版_第1页
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郑和远航教学反思这篇课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。这节课上我从以下几方面入手:一、紧扣题眼、突出重点:本课的题眼应该是远航。何为远航?课文的最后一段文字做了很好的说明。郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。这段课文，正是本文的重点和中心所在。我在引导学生体会规模之大这一环节时，出示了这样一道题目让学生先计算:我们的教室长约8米，宽约米，教学楼每层楼高约4米，学校的师生员工大约4000余人，算一算，每艘宝船相当于我们的教室多少间?相当于我们的教学楼多少层?需要几艘宝船就能装下我们全校的师生员工?让学生用数学的方法去计算后加以比较，在语文课中运用数学的方法，既体现了学科间的融合，又能让学生更感性地体会到规模之大。在感受完规模之大这一特点后，可以让学生说说，这次远航除了规模之大之外，你还有什么体会?可让学生结合课前搜集的资料、联系课文内容说一说，我想体会时间之长、范围之广并不是件难事，这样就能把郑和远航的特点作为一个整体来加以理解体会。二、巧搭舞台、放飞想象:三、围绕线索、达成目标:本文按照扬帆起航-友好交往-战胜凶险的顺序来写的。目标之一就是让学生感受我国古代人民顽强的探索精神。那从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神呢?这也是本课的难点之一，这个问题可以从战胜凶险这一环节中得以解决。除了书上所说的遇到的凶险外，可以启发学生结合课前搜集的资料，发挥自己的想象:他们还可能会遇到什么样的凶险?这里的凶险不外乎人为的和自然的两种。这样把课堂教学向课外延伸，有效地为课堂教学服务，很好地突破了难点。四、钻研教材、深度剖析:五、辨证思考、引导质疑:本文都是赞扬郑和的一面，那我们辨证地思考，他究竟有没有过的一面呢?历史地看，应该有他的过，这节课结束后可以引导学生质疑，引导学生辨证地、历史地看待问题，让他们的思维与文本发生碰撞，这样我们才能把我们的学生培养成政治家、历史家、哲学家。六、利用网络、深化教学:在本课的教学中，牵涉到很多历史知识、地理知识等，这就要求我们老师和学生在课前搜集大量的跟本课相关的资料，但并不是搜集到的资料都能为本节课服务的，这就要求我们学生在自己搜集到的资料中加以筛选、加以整理，最终为本节课服务。这就培养了我们学生搜集资料、筛选资料、整理资料的
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