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文档简介

,教学目标1、欣赏表现主义代表性音乐作品-勋伯格五首管弦乐曲的第一首和第二首，引导学生感受、体验表现主义音乐的基本风格特征。2、运用对比分析的方法初步知道表现主义音乐的特点和无调性音乐。3、知识与技能：运用数轴直观的讲解十二音音乐知识。教学重点欣赏表现主义代表性音乐作品-勋伯格五首管弦乐曲的第一首和第二首，引导学生感受、体验表现主义音乐的基本风格特征。教学难点初步了解表现主义音乐的特点和无调性音乐、十二音音乐知识。,勋伯格,1874年9月13日生于维也纳，1951年7月13日卒于美国洛杉矶。自阿诺尔德勋伯格幼年学习小提琴和大提琴，12岁开始作曲。作为作曲家，勋伯格主要靠自学成名。1901年赴柏林，在一个酒馆乐队任指挥，后到斯特恩音乐学院任教。此后，来往于维也纳和柏林两地，几乎没有中断过教学活动。他的学生中最著名的是奥地利作曲家A贝尔格和Avon韦贝恩（他们师生三人常被称作新维也纳乐派）。19151917年勋伯格在奥军服役。1918年组织维也纳私人音乐演出协会，专门演出20世纪的新音乐。1933年，纳粹上台后移居美国。19351944年先后在南加利福尼亚大学和洛杉矶加利福尼亚大学任教，1940年入美国籍。1951年，勋伯格在美国洛杉矶去世，享年77岁。,配器,求美,求异,曲式,严谨,自由,勋伯格的创作大致可分为三个时期：,一、调性时期二、无调性时期三、十二音技法时期,生与死,净化之夜,辛德勒的名单选段,一个华沙幸存者,为了描写纳粹集中营的紧张，恐怖。表现纳粹的残忍引发对法西斯的愤怒和对受害者的同情。,要把作者的心灵世界、即所谓内在精神表现出来，而这种心灵世界和内在精神却是和疯狂、绝望、恐惧与焦灼不安等病态感情以及“人类的不可思议的命运”等结合在一起。他们追求形式上的绝对自由，
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