高考文科复习方法要诀

高考文科复习方法要诀 高中文科学习方法 这些文章有各地各年的高考文科状元的现身说法；有在教育一线老师的宝贵经验；有正 在学习者的切身体会。“它山之石，可以攻玉”。这些“它山之玉”一定会给大家带来收获！高中文科学习方法要诀 1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点： （1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。 （2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。 当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 （1）课堂笔记是不可缺少的文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间 长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为 书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把 老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等， 特别要注意老师重点提示的内容。 （2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃。这是考验一个人的注意力 的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说 了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不 但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。 这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发 现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理 就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课 时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。 4、文科课外要诀 （1）作业特点 文科的作业分四种类型：第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的 抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。 第二种是型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中， 做了作业后，等于把它们在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平 时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点 等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去 找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你 平时积累知识的好途径。 （2）课外知识 不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除 了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。 课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地 掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。你 可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书 噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为机器的等等都是坏书）。有的同 学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识 会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地 理时碰到的常识问题模糊不清。 （3）谈古论今 平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和 陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。多和别 人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。多和别人谈论， 你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。多和别人谈论，你还会 发现? 但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要 大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当 然发现错误要及时改正谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩； 谁现在就开始行动，谁就能笑在明年七月。 -史平手记 也许是上帝的有意赐予，上大学前的文科学习，笔者几乎是完全*自学完成的；在大学学 习期间，老师们又逼着我学会如何学习；站在中学讲坛上十多年，学生们常常用殷切的目光 向我叩问：老师， _学好文科？奔走到各校指导教研工作，一个声音不时在提醒我： 在错误的路上奔跑有什么用？正是这样的经历，使我逐步形成了这样的信念：如果掌握了正确的学法并坚持不懈地实 践，任何学生都可以高效率地学好文科。那么，明年就要参加高考的文科生们，你们是否已 经掌握了较好的文科学习方法？ 一、高三文科生，你是否会学习文科？我曾经对高三文科生的学习方法问题搞过专题调查，总的感觉是文科生们尚未能很好地 “学会学习”。主要表现为：第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性，如睡眠时间不能保证，文体活动时间被挤占， 这使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。 第二，学习过程缺乏主动性，如过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更 有效的文科学习方式；很少带着问题阅读教材，变成了阅读就是背书，这显然不利于归纳、 比较、分析和概括等学科能力的培养；对考试麻木不仁，消极应付而很少进行研究，积极应 对。这种被动学习的态度与行动， 显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。第三，记忆方法尚未优化。毫无疑问，文科各学科“主体知识系统的基础还是必须识记 的，这是学好文科的基础，也是顺利应试的前提。调查表明，无论是识记的内容还是识记的 方法， 文科生们都未必能很好地掌握了，这当然不利于知识的巩固，也不利于备考。 简言之，从我了解到的情况看，不少文科生离会学习尚有不小差距。显然，谁首先在“会 学”方面取得突破，谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成绩；更关键的问题是， 谁现在就开始行动，谁就能笑在最后。 二、学好文科必须重视的五个基本环节深信每个高三文科生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习 动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。事实上， 只要是在学习，不管是否意识到，人们都在选用一定的学习方法，只不过所用方法有优劣之 分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行，取得优异成绩， 更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。其实，达尔文早就说过，“最有价值的知识是关 于方法的知识”。那么，学好高三文科有哪些方法？怎样去掌握这些方法呢？笔者以为首先必 须抓好以下五个关键环节。 1、教材的阅读 阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。有研究表明，阅读后 的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。当然，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑 了才能算是阅读。那么，从高三文科生的角度看，应该怎样阅读文科教材？ 从阅读的步骤看，首先是要经常看看目录及其教材内各章节下的子目。目录及其子目具 有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能体现各章节、各子目之间的关 系和核心内容，因而是学习的导游图，经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的 关系了然于胸。如阅读中国古代史（人民教育出版社xx年版）的目录就不难发现编者 将中国古代社会分成了六章六个阶段，其中从第二章开始分五个阶段介绍中国封建社会时期 的历史；再看第二章“封建大一统时期-秦汉”下面又设八节，实际上是从制度、政治、 _、篇二：高中文科生的学习方法 高二学习方法指导:文科学习方法 高二文科，那是打基础的时候，你要做的是： 1、现在开始把现有的课程学好，学牢，该记的记，该背的背，不要再欠债，重视基础知 识，夯实基础； 2、对自己的薄弱学科开始有的放矢的去补，针对自己的实际方式，该放的就放，不要什 么都想抓，结果什么都没有； 3、要保持个良好的心态，多进行体育活动和参加集体活动，毕竟高二的节奏还没有那么 快。 具体说来： 1、语文：把书本上涉及到生词，词组，相关背景知识记牢，多记一些好的句子和词语， 多多练笔，比如写日记； 2、数学：文科大多这门都不行，抓基础你就抓住了有一切，你可以看看你的试卷，你看 看基础题占了多少分？ 3、英语：单词、词组记准！一定要记住：准，然后熟读课本，自己去发现一些语法原 点； 4、其他：记字当头，然后有机的串联。 总之，高中的学习是要讲究方法以及合理的学习习惯的，希望你明年能金榜提名！ 高中文科学习方法 1.加强理解，融会贯通有人认为，文科主要靠死记硬背，这其实是错误的。因为文科考题也有许多是理解与应 用的。因此，同学们在学习时应该切记死记硬背，应该理解着记忆。先把基本概念、基本理 论弄懂，看清楚它背后隐含的东西，理解清楚前后关系、因果关系，并加以融会贯通。然后 把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。这样记忆起来也容易的多。 2.增加阅读，培养兴趣学习文科，应该增加读和学习相关的书、报纸和杂志。开拓知识面。培养对学习的兴趣。 文科的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。兴趣也可以慢慢产生的。 3.提高兴趣，树立信心在理解的基础上我们就会产生兴趣，只有对所学的知识产生兴趣，感到自己的每一点进 步，才能树立起学好文科的信心。有了兴趣产生了信心，就会产生信心，激发学习的热情。 4.加强复习，提高毅力孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”“温故而知新。”都说明复习的重要性。我们经常把 学过的知识放在一边，不求甚解。如果我们能够提高学习的毅力，做到经常复习。我们的学 习效果一定能够更好。 高中文科 学习方法 首先，必须摆正心态，应该是为了学习而学习，而不是为了成绩而学习，这样就能减轻 心理负担。其次，要掌握合理的学习方法。要根据自己的性格条件、生活习惯选择，形成 适合自己的学习方法。因为，有些方法看似非常有用，但用在自己身上并不能达到好的效果。文综被放在一起自然有它的合理之处。所以，学习文综时，一定要把三科联系起来，注 意知识之间的融会贯通，这点非常重要。当然，打好每一科的基础是学习的首要任务。 高中历史 抓好线索。在 _学习过程中，抓好时间线索是非常重要的。如中国古代史、中国近 现代史、世界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。关于中国古代史，配套 历史地图册上做得很好，可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图”，并在上面补 标在上面，并以不同颜色的笔区分不同性质的事件。这样既便于记忆，也便于复习。了解史实。此点为学习 _核心。对历史评价向来仁者见仁，但史实是基础而且是客 观不变的。对于中国古代史，以模块记忆法更容易记住，可分为基本发展情况、 _、 经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块，每个模块再以朝代为单位，注意比较记忆法； 对于中国近现代史，主要根据不同时期来记忆，以主要事件为依据。可基本分为旧民主主义 革命时期、 _革命时期、建国后；对于世界近现代史，由于情况太过复杂，所以不 必过于深究，以课本章节为单位记忆就行了。 掌握基本历史理论。系统了解以下历史理论，并掌握基本的与现阶段学习有关的理论。随时随地地记忆。只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史实，不记得的话及时查 阅，这样可以加深印象和记忆。不要因为忘记而气馁，记了n遍的东西也会经常忘记，这是 正常的。只要多记几次，一定会有效果的。掌握答题方法。首先审题，大家都知道这是关键的一步，要注意找规律，抓题眼。其次， 要知道相应问题的回答对象。其实历史题目都大同小异，只要掌握方法，题不必做多，一定 要学会归纳总结。 高中地理 首先要掌握中国地理以及地理的基本知识(即初中的知识)，在这些知识中又以地图的记 忆最重要，如果你学好了地图，那么你的地理一定不会差。要牢记重要地方的经纬度以及相 对位置，脑袋中有总体的地形地貌。然后以地图为基础记忆相关知识点。 自然地理学习重在理解。一定要搞清楚自然地理的发生作用机制，理解了自然就记住了。人文地理要掌握基本框架。如涉及农业的，分析一个地区可从气候、地形、土壤、水源、 生物等几大方面着手，而气候又可分为降水、光照、热量，以此类推。了解了基本框架，再 结合上述一、二点的知识，根据题目的不同灵活运用，就不用死记硬背了。 高中政治 课本已经帮你归好类了，可以利用课本的知识结构来复习，但有几点要注意： 1、经济学和哲学重在理解，政治学重在记忆； 2、要关注时事，并联系课本知识； 3、做题技巧很大，特别注意题眼、关键字。尤其选择题中太绝对的观点一般可运用排除 法排除。在打好每科的基础后，特别是从第二轮复习阶段开始，一定要把三科联系起来。 政治可以解释历史，历史可以证明政治。地理可以帮助记忆历史和政治。 最后要强调一点，文综并不是考试前记忆就能取得好成绩的，关键在于平时对知识的理 解和记忆。 高中文科学习方法要诀 1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点： （1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。 （2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点*平时的潜移默化。当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 （1）课堂笔记是不可缺少的文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间 长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是 作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不 是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过 程等，特别要注意老师重点提示的内容。 （2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的 讲课中走神。 另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课 文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要 积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这 句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。 所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终 一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。 另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。 4、文科课外要诀 （1）作业特点 文科的作业分四种类型：第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的 抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。 第二种是型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中， 做了作业后，等于把它们在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要*你利用上课或平时 积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等 等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去 找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你 平时积累知识的好途径。 （2）课外知识 不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除 了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。 课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地 掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。 高中文科学习方法 这些文章有各地各年的高考文科状元的现身说法；有在教育一线老师的宝贵经验；有正在学习者的切身体会。“它山之石，可以攻玉”。这些“它山之玉”一定会给大家带来收获！ 高中文科学习方法要诀 1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点： （1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。 （2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。 当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 （1）课堂笔记是不可缺少的 文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。 （2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃。这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。 4、文科课外要诀 （1）作业特点 文科的作业分四种类型： 第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。 第二种是型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。 第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。 （2）课外知识 不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。 课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。 （3）谈古论今 平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。多和别人谈论，你还会发现 但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正 谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩； 谁现在就开始行动，谁就能笑在明年七月。 -史平手记 也许是上帝的有意赐予，上大学前的文科学习，笔者几乎是完全*自学完成的；在大学学习期间，老师们又逼着我学会如何学习；站在中学讲坛上十多年，学生们常常用殷切的目光向我叩问：老师， _学好文科？奔走到各校指导教研工作，一个声音不时在提醒我：在错误的路上奔跑有什么用？ 正是这样的经历，使我逐步形成了这样的信念：如果掌握了正确的学法并坚持不懈地实践，任何学生都可以高效率地学好文科。那么，明年就要参加高考的文科生们，你们是否已经掌握了较好的文科学习方法？ 一、高三文科生，你是否会学习文科？ 我曾经对高三文科生的学习方法问题搞过专题调查，总的感觉是文科生们尚未能很好地“学会学习”。主要表现为： 第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性，如睡眠时间不能保证，文体活动时间被挤占，这使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。 第二，学习过程缺乏主动性，如过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式；很少带着问题阅读教材，变成了阅读就是背书，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养；对考试麻木不仁，消极应付而很少进行研究，积极应对。这种被动学习的态度与行动， 显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。 第三，记忆方法尚未优化。毫无疑问，文科各学科“主体知识系统的基础还是必须识记的，这是学好文科的基础，也是顺利应试的前提。调查表明，无论是识记的内容还是识记的方法， 文科生们都未必能很好地掌握了，这当然不利于知识的巩固，也不利于备考。 简言之，从我了解到的情况看，不少文科生离会学习尚有不小差距。显然，谁首先在“会学”方面取得突破，谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成绩；更关键的问题是，谁现在就开始行动，谁就能笑在最后。 二、学好文科必须重视的五个基本环节 深信每个高三文科生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。事实上，只要是在学习，不管是否意识到，人们都在选用一定的学习方法，只不过所用方法有优劣之分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行，取得优异成绩，更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。其实，达尔文早就说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。那么，学好高三文科有哪些方法？怎样去掌握这些方法呢？笔者以为首先必须抓好以下五个关键环节。 1、教材的阅读 阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。当然，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。那么，从高三文科生的角度看，应该怎样阅读文科教材？ 从阅读的步骤看，首先是要经常看看目录及其教材内各章节下的子目。目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容，因而是学习的导游图，经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸。如阅读中国古代史（人民教育出版社xx年版）的目录就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段，其中从第二章开始分五个阶段介绍中国封建社会时期的历史；再看第二章“封建大一统时期-秦汉”下面又设八节，实际上是从制度、政治、 _、 高二学习方法指导:文科学习方法 高二文科，那是打基础的时候，你要做的是： 1、现在开始把现有的课程学好，学牢，该记的记，该背的背，不要再欠债，重视基础知识，夯实基础； 2、对自己的薄弱学科开始有的放矢的去补，针对自己的实际方式，该放的就放，不要什么都想抓，结果什么都没有； 3、要保持个良好的心态，多进行体育活动和参加集体活动，毕竟高二的节奏还没有那么快。 具体说来： 1、语文：把书本上涉及到生词，词组，相关背景知识记牢，多记一些好的句子和词语，多多练笔，比如写日记； 2、数学：文科大多这门都不行，抓基础你就抓住了有一切，你可以看看你的试卷，你看看基础题占了多少分？ 3、英语：单词、词组记准！一定要记住：准，然后熟读课本，自己去发现一些语法原点； 4、其他：记字当头，然后有机的串联。 总之，高中的学习是要讲究方法以及合理的学习习惯的，希望你明年能金榜提名！ 高中文科学习方法 1.加强理解，融会贯通 有人认为，文科主要靠死记硬背，这其实是错误的。因为文科考题也有许多是理解与应用的。因此，同学们在学习时应该切记死记硬背，应该理解着记忆。先把基本概念、基本理论弄懂，看清楚它背后隐含的东西，理解清楚前后关系、因果关系，并加以融会贯通。然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。这样记忆起来也容易的多。 2.增加阅读，培养兴趣 学习文科，应该增加读和学习相关的书、报纸和杂志。开拓知识面。培养对学习的兴趣。文科的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。兴趣也可以慢慢产生的。 3.提高兴趣，树立信心 在理解的基础上我们就会产生兴趣，只有对所学的知识产生兴趣，感到自己的每一点进步，才能树立起学好文科的信心。有了兴趣产生了信心，就会产生信心，激发学习的热情。 4.加强复习，提高毅力 孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”“温故而知新。”都说明复习的重要性。我们经常把学过的知识放在一边，不求甚解。如果我们能够提高学习的毅力，做到经常复习。我们的学习效果一定能够更好。 高中文科 学习方法 首先，必须摆正心态，应该是为了学习而学习，而不是为了成绩而学习，这样就能减轻心理负担。其次，要掌握合理的学习方法。要根据自己的性格条件、生活习惯选择，形成适合自己的学习方法。因为，有些方法看似非常有用，但用在自己身上并不能达到好的效果。 文综被放在一起自然有它的合理之处。所以，学习文综时，一定要把三科联系起来，注意知识之间的融会贯通，这点非常重要。当然，打好每一科的基础是学习的首要任务。 高中历史 国近现代史和世界近现代史，可分别在一块硬纸板上画出时间轴，然后把主要历史事件标在上面，并以不同颜色的笔区分不同性质的事件。这样既便于记忆，也便于复习。 了解史实。此点为学习 _核心。对历史评价向来仁者见仁，但史实是基础而且是客观不变的。对于中国古代史，以模块记忆法更容易记住，可分为基本发展情况、 _、经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块，每个模块再以朝代为单位，注意比较记忆法；对于中国近现代史，主要根据不同时期来记忆，以主要事件为依据。可基本分为旧民主主义革命时期、 _革命时期、建国后；对于世界近现代史，由于情况太过复杂，所以不必过于深究，以课本章节为单位记忆就行了。 掌握基本历史理论。系统了解以下历史理论，并掌握基本的与现阶段学习有关的理论。 随时随地地记忆。只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史实，不记得的话及时查阅，这样可以加深印象和记忆。不要因为忘记而气馁，记了N遍的东西也会经常忘记，这是正常的。只要多记几次，一定会有效果的。 掌握答题方法。首先审题，大家都知道这是关键的一步，要注意找规律，抓题眼。其次，要知道相应问题的回答对象。其实历史题目都大同小异，只要掌握方法，题不必做多，一定要学会归纳总结。 高中地理 首先要掌握中国地理以及地理的基本知识(即初中的知识)，在这些知识中又以地图的记忆最重要，如果你学好了地图，那么你的地理一定不会差。要牢记重要地方的经纬度以及相对位置，脑袋中有总体的地形地貌。然后以地图为基础记忆相关知识点。 自然地理学习重在理解。一定要搞清楚自然地理的发生作用机制，理解了自然就记住了。 人文地理要掌握基本框架。如涉及农业的，分析一个地区可从气候、地形、土壤、水源、生物等几大方面着手，而气候又可分为降水、光照、热量，以此类推。了解了基本框架，再结合上述一、二点的知识，根据题目的不同灵活运用，就不用死记硬背了。 高中政治 课本已经帮你归好类了，可以利用课本的知识结构来复习，但有几点要注意： 1、经济学和哲学重在理解，政治学重在记忆； 2、要关注时事，并联系课本知识； 3、做题技巧很大，特别注意题眼、关键字。尤其选择题中太绝对的观点一般可运用排除法排除。在打好每科的基础后，特别是从第二轮复习阶段开始，一定要把三科联系起来。政治可以解释历史，历史可以证明政治。地理可以帮助记忆历史和政治。 最后要强调一点，文综并不是考试前记忆就能取得好成绩的，关键在于平时对知识的理解和记忆。 高中文科学习方法要诀 1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点： （1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。 （2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点*平时的潜移默化。 当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 （1）课堂笔记是不可缺少的 文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。 （2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。 4、文科课外要诀 （1）作业特点 文科的作业分四种类型： 第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。 第二种是型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。 第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要*你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。 （2）课外知识 不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。 课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。 你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。 （3）谈古论今 平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。 多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。 多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。 多和别人谈论，你还会发现? 但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表 你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。 有关文科的一些学习方法 数学：是研究现实世界中数与形关系的学科。我国著名数学家华罗庚教授有这么一段名言：“数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。数缺形时少直觉，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事非。切莫忘，几何代数成一体，永远联系，切莫分离！”揭示了数与形的辩证关系，并指出学习数学的一个重要方法：“数形结合法”。 数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。学习数学难不难呢？这就要看你对待它的态度如何，如果你不肯下功夫，容易的也会变得难，要想不难，就得勤奋刻苦，要有锲而不舍的精神，要有独立思考的习惯，要有灵活的学习方法，数学家华罗庚的读书经验是：学数学一定要由浅入深，循序渐进。对于数学的基本要领、基本原理、基本运算技能一定要牢固掌握、熟练 运用，一定要有决心，有恒心，坚持下去，努力练好基本功，工夫到了自然有所收获，只有把基础打好了，才可能向高精尖的方向迈进。另一条经验是：要求把“厚书”读成“薄书”。他说：“一本书当未读之前你会感到书是那么厚，但是当我们对书的内容真正有了透彻的理解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄的感觉，这由厚变薄的变化也是吃透、消化书本内容的标志。” 著名科学家高士其先生总结的学习方法：首先，要有远大理想，明确生活的目的和学习的目的，才能产生学习的动力。其次，学习要专心，不能思想开小差。第三，学习要循序渐进、由远及近，由小而大，由简而繁，由低而高，第一步不搞清楚就不要搞第二步。第四，不要好高骛远，急于求成。第五，不能自满，不能骄傲。第六，要有勇气去克服一切困难和阻力，攻克科学的堡垒。 数学是一门具有严密性的学科。前面的没有学好，学习后面的知识就有困难，而学习后面的，反过来可以巩固前面学过的，使同学们对这些知识加深理解。学习中，必须注意知识的连续性，把旧知识有机地联系起来，对新知识的学习，可以从已有的知识出发，提出问题，探讨解决问题的途径，运用学过的知识予以解决，从而获得新的知识，在学习新知识的过程中还应有意识地联想学过的知识，把旧知识综合起来进行小结、系统化，是掌握并巩固所学知识的最有效的手段，初一着重培养初步自学能力、运算能力、数学语言表达能力、书写规范及良好的学习品质。 每节课上完后，应巩固所学的数学知识，完成每次的练习题，看些课外内容，归纳总结解题方法，多方位、多层次地培养自己的学习意志和策略。现在我们将一起进入到奇妙的数学世界中，领略一下数学的风采与她的魅力。将在丰富多彩的数学世界中漫游、探索，学会仔细观察周围的工切，克服思维障碍，直至解决各种问题，“学会做人，学会求知，学会生活，学会实践，学会合作，学会创新”。 .语文：是感性的一门学科，需要敏锐的观察力，当然要学好语文仅靠这点是不够得！需要方法。高考语文试题，一般顺序为：选择题（字形，字音，成语，熟语，标点，病句，排列语序，小阅读，文言阅读），二卷（文言翻译，语言运用，大阅读，作文）。像选择题，记忆占一大半！准确记忆字音字形，熟语的用法，标点的常见错误，语病的特点。小阅读要多加练习，去文中找相关语句，不妨画出来，与题中作对比，不难。文言文也要记忆！虚词.实词的用法，常用通假字，动词形容词的活用，以及对原文的理解。语言运用要多积累。大阅读不要脱离原文。作文，常写随笔，要写应试作文类型的！ 英语：听力里应该都有安排，我学校就这样。放听力的时候，要全身心去听，当然要先读一遍题。不过到后来不读也没事了单选，语法很重要！词汇量也不容小视！老师都会讲语法，认真听，有不会的一定要及时