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5古诗词三首牧童年级: 五 学科: 语文 编号: 小组: 姓名: 本周习惯: 踏实认真预习,积极有效开展小组合作。 课 题:古诗词三首牧童 课 型:精读 课时:一课时主备人: 审核人:【学习目标】1、我会写“牧、蓑”两个字,能正确读写“牧童、蓑衣”。(重点)2、我能有感情地诵读古诗,并会说诗意。(重点)3、通过学习古诗,我能感受到诗人所描绘的童年生活的情趣和快乐。(重难点)【时间预设】导入2 合作学习 10预展 5展示探究18 达标检测5【知识链接】1.大家听说过“八仙过海”的故事吗?我知道“八仙”是指: 2.今天我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道,但历史上确实有吕洞宾其人,他原名叫做“吕岩”,是唐代人。吕岩考过科举,做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他已经得道成了神仙。学习流程教与学【自主预习】(相信自己也能把预习做到最好,认真多读,认真思考,认真写就能)1、我能认真读诗句,学习生字词,并能读正确、读好!任务一词语我会读正确:(光会读可不够,读好才是本事) (草铺横野)( )牧童、蓑衣 铺 ( )( )词语意思我理解:词语意思理解了、懂了,课文才能懂,通过联系上下文和查字典可以解决。牧童: 铺: 野: 弄: 蓑衣: 我能写出这个字的正确笔顺:(用红笔标出易错笔画,重点,书写一定要一笔一画、规范)蓑要有感情,要采取不同的方式(一人朗读、多人朗读、多人轮读等),要读出节奏、韵味。2、理解诗意。任务二通过读诗,能知道全诗写到的人是: 读出诗的节奏和韵味来。牧童草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后,不脱/蓑衣/卧月明。诗句意思我理解。草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声。从这两句诗里,能看出写到了什么? , , , 。想象一下,“草”是什么样子? 。想象一下,“野”是什么样子? 。从这两句诗里,能听到什么? 。想象一下,“晚风”给你怎样的感觉? 。 “六七里”“三四声”是确切的数字吗?怎么理解? 。通过上面的学习,这两句的诗意,我能用自己的话说出来。 3、理解诗意、感受全诗。任务三诗句意思我理解。归来/饱饭/黄昏后,不脱/蓑衣/卧月明。牧童是在什么时候归来的? 。“卧”是什么意思? 。标上序号,这样会清晰、明了。结合课本第22页插图,说一说对“卧月明”的理解: 。从上面两句诗中,能知道牧童回来做了 件事情?分别是: 结合课本第22页插图,想象一下画面,说一说自己对这两句诗的理解。 有感情再读全诗,体会牧童的生活,说一说你感受到了什么?(用词语概括) 【导入新课】 1、童年是人生最快乐、最美好的时光,它充满乐趣、充满冒险,今天我们就走进一个牧童的童年,去感受和体会一下他的生活。通过讨论、查证,快速、高效形成统一意见。2、板书课题,齐读课题,明确目标。【合作学习】 群学:组内交流、学习【自主预习】1、2、3第一步:讨论要展示哪些内容(根据情况选重点)。第二步:快速分配任务。第三步:开动脑筋想出有效的展示方式,还可征求他人建议。第四步:练一练自己的任务。【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】 我要正确默写这首诗: 连线,体会数字在诗句中的作用。 诗句 作用 草铺横野六七里 形容声势浩大 笛弄晚风三四声 形容距离很远 飞流直下三千尺 泛指原野广阔 桃花潭水深千尺 突出乡村傍晚寂静我能把牧童改成一篇小短文。(课下、选做)【总结评价】本节课,我的收获: 。方法一点通:学习
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