一年级语文上册 ao ou iu 2教案 北京版(通用)

科 目语文主备人复备人教学内容第1 册第 1 单元第 4 课第1课时第14 页题目4 ao ou iu设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标： 学会ao ou iu三个复韵母，能认清形，读准音，学会ao ou iu四个声调。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生读一读14页的内容重点学会ao ou iu三个复韵母，能认清形，读准音，学会ao ou iu四个声调。难点能认清形，读准音课型新授授课日期教 学 过 程复 备一、 复习1、 抽读学过的单韵母和复韵母的四个声调，易错的多读几遍。2、 指名到黑板写a o u i二、新授：1、 请学生看图说说图1的内容。（注意把话说完整）2、 请学生用字母连读的方法试着读读这个韵母。3、 教师示范读，边讲解发音要领，学生跟读、体会：（1） 学习a oA、 看图：这是什么标志？想想这个复韵母发什么音？（奥）是这个韵母的第几声？ 第一声应该怎样发音？二声、三声你会读吗？B、 观察a o是由哪两个字母组合而成的？指导发音方法：从前一个字母a 快速滑向后一个字母 o，一气呵成，便可发出ao音了。学生试读，边读边体会发音方法。请学生读一读，给大家做示范。同桌读一读，互相看口型的变化。C、 指名读a o的四声。师：日常生活中什么地方能用到a o的四声？D a o的声调标在什么位置？4、用同样的方法学习ou iu。5、比较： iu和ui，你有什么好办法能记住这两个相似的复韵母？三 巩固练习：1、 抽读学过的复韵母卡片。2、 你能编儿歌来记住我们今天学的复韵母吗？四、课堂小结：表扬学的认真、学的好的学生。板书设计4 ao ou iu作业书面作业实践作业把今天学的ao ou iu读给家长听自评教学备注科 目语文主备人李秀敏复备人教学内容第1 册第 1 单元第4 课第2课时第15 页题目4 ao ou iu设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标： 巩固ao ou iu的四个声调，能正确读出带调韵母，能在四线格中正确书写ao ou iu。 学说本课儿歌。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生读一读15 页内容重点能正确读出带调韵母，能在四线格中正确书写ao ou iu。难点能正确读出带调韵母。课型新授授课日期教 学 过 程复 备一 复习：上节课我们学习了三个复韵母，还记得他们吗？1、 抽卡片认读。2、 看谁把这三位朋友记得最清楚，能从这些字母卡片中找出他们。3、谁会读他们的四声？二、新授：1、 游戏：猜一猜（1） 猜ao 拿出ao的四张带调卡片，两张正面朝上，两张正面朝下，问：根据知道的两张卡片的读音 ，你能猜出另外两张卡片上韵母的读音吗？（2） 用同样的方法猜ou（3） 让学生到前边做小老师，组织全班做游戏，猜iu。2、 学说儿歌：（1） 引导学生看图，说一说图上画的是谁，他们在做什么？（2） 师范读、领读。（3） 引导学生看儿歌中红色的韵母，读一读。（4） 师：除了红色的字母外，还有哪些韵母是学过的？3、 指导书写：引导学生观察每个复韵母，用字母组合的方法记忆每个复韵母的书写顺序，注意：要把字母看完整再写，不要看一个写一个，每个复韵母中的两个字母要写紧凑。三、