2020年《金色的秋天》教案设计

金色的秋天教案设计 知识与能力 1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字，金色的秋天。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生自主积累词语的习惯。 4、培养学生收集信息、资料的习惯。 5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。 过程与方法 1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。 3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。 情感态度价值观 1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。 2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。 重点 、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。 、朗读、背诵课文。 难点 、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。 、了解课文，了解秋天的特征。 教学突破 、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。 、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。 、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。 教师准备 1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。 2、各类秋天的树叶。 学生准备 1、作业本、生字卡片等。 2、采集各种树叶。 四、教学时间：2课时 一、谈话激趣、导入新课 教师活动学生活动 1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读（出示课题：10、金色的秋天）1、学生兴致昂然。2、学生思考并回答问题。3、学生自由汇报交流上课准备怎么做，有没有信心将最美的秋天带回家，小学一年级语文教案金色的秋天。4、学生热情饱满地读课题。 二、随文识字，感受秋天。 教师活动学生活动 1、播放课文录音，提出要求：课文介绍了金色秋天里的什么景色？秋天又有些什么变化呢？2、课文把秋天写得真美呀！你想美美地来读这篇课文吗？现在就请小朋友们自己把课文读一读，注意遇到生字别紧张，想个办法和它成为好朋友。如果不能认识的给它作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想办法。3、小组交流识字情况。师巡视指导解决疑难。4、游戏：我和秋天拉拉手游戏规则：出示飘着落叶的课件，请学生上来选一片落叶，然后读出落叶上的生字，读对的奖励一片小树叶，能说出好的识记方法的奖励三片小树叶。教师随机指导正音。1、学生边听边思考。2、学生自读课文，并用自己喜欢的方式学生字。3、小组长组织汇报、交流、记录。4、学生进行游戏。 三、朗读课文，感悟秋天 教师活动学生活动 1、“秋天来了。”我们一起来把这句话说三遍。是的秋天来了，已经来到了我们身边，我们赶快来找找秋天吧！ 2、秋天她在哪儿呢？师总结板书：秋风起、天气凉、树叶落 3、指导朗读第一段 （1）是的！秋天来了。白云也悠悠地飘着，（出示第一段），这句话请你试着读一读。 （2）小朋友们真能干，把第一段读得这么棒。（第一节较为简单）谁愿意把最好听的读给大家欣赏？ （3）齐读第一段。 4、指导朗读第二段。 （1）秋天，天气凉了，秋风把秋姑娘也带来了。她来到田野里，田野里一片金黄，金灿灿的水稻笑弯了腰。她来到了山坡上，金黄色的野菊花笑开了颜。她来到了小树林，小树叶们穿上了漂亮的衣服，你瞧！他们来了。（出示树叶在风中飘舞的课件）说说小树叶在干什么？ （2）师总结并范读第二段。你们也来读读这一段。 （3）小朋友们读得真认真，老师要奖励你们一些小树叶，不过在拿走你的奖品前你得说出小树叶的颜色，不然你可拿不到奖品了。 （4）多漂亮的小树叶呀！他们飞呀，飘呀，正要离开他们的妈妈呢！如果小朋友们要离开妈妈，会怎么向妈妈告别？ （5）表演：小树叶怎样在秋风中树妈妈告别？ 师扮树妈妈，生演小树叶。同桌之间互演 （6）多么懂事的小树叶，请你读一读第二段吧！ （7）看着小朋友们读得怎么投入，老师也想来试一试。师范读课文第二段。 5、朗读小擂台：以小组为单位参加读课文 6、配乐朗读全文。 1、学生在课文中找秋天。 2、学生可能回答：秋天，天气凉了。秋天，白云更白了。秋天，树叶落了。 3、（1）学生自由读课文第一段。 （2）学生练习有感情地朗读。 4、（1）学生观察说秋天的小树叶。 （2）学生在小组里熟读第二段。 （3）学生选树叶，说树叶的颜色。红的、黄的，半黄半绿的。 （4）学生思考问题。可能会回答：妈妈，再见。妈妈，你放心，我会乖乖的 （5）学生表演。 （6）学生读课文。 （7）生评价后读。 （8）学生评