2020年八年级物理《噪声的危害与控制》教案_第1页
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文档简介

八年级物理噪声的危害与控制教案 1、声音是由 产生的，声音的传播需要 。在15度时的空气中，声音的传播速度是 。一般来说，声音在 最快，在 最慢。 2、我们是怎样听到声音的? 3、声音的三个特性是 、 、 ，我们听到的乐音的振动都是 (有规律的或无规律的) 两段声音视频：乐音与噪声。 阅读课本P43页噪声的。 学生实验：噪声的(将话筒与示波器相连，并接通电源) 1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常哪里呢? 2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。 1将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。 方案2用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。 3、这些声音发声时有什么特点呢? 我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。 结论： 1、生活中噪声的还有哪些? 2、举一些生活中产生噪声的例子。 阅读课本P43页噪声的强弱的等级和危害： 1、我们用 来描述噪声强弱差别，它的单位是 。 2、我们能够保护好听力、保证工作和学习、保证休息和睡眠的声音范围是多少? 3、请同学观看课本图2.4-3的声音强弱等级表，了解以下声音的强弱范围并讨论噪声有哪些危害?： (1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。 阅读P45页控制噪声 1、我们听到声音的过程是什么? 2、那么控制噪声从哪些方面入手? 3、结合课本，小组交流一下，说出我们生活中控制噪声的方法，这些方法分别属于防治噪声的三个环节中哪一个? 内容仅供参考 ht:150%;colo
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