第三节人类染色体与性别决定.pptx

,人类染色体与性别遗传,八年级,新课导入,“龙凤胎”,思考,为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？,新课探究,小组讨论,探究一：人的性别是由什么决定的？男女的染色体有什么差别？,新课探究,男,女,新课探究,1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体,1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体,Y,X,新课探究,1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？2、上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？4、想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？,新课探究,2003年6月人类Y染色体基因测序完成，它包含约78个编码蛋白质的基因。Y染色体内部存在有许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。,美国麻省理工学院生物医学研究所大卫佩奇教授,XO,Turner综合症患者体细胞中的染色体数为45，22对+X其外貌像女性，较矮智能低下或正常第二性征发育不良卵巢没有功能原发性闭经无生育能力,XXY,Klinefelter综合症患者体细胞中染色体数4722对+XXY外貌像男性，较高智能一般较差睾丸发育不全无生育能力常出现女性似的乳房,新课探究,女,男,122对,常染色体,第23对,性染色体,X,X,X,Y,Y染色体上含有控制睾丸发生的基因,人的性别是由性染色体决定的,22条+X,22对(常)+XX(性),一种卵细胞,新课探究,22条+X,22条+Y,22对(常)+XY(性),两种精子,新课探究,小组讨论,探究二：为什么说生男生女的机会是均等的？,新课探究,体细胞染色体数,生殖细胞染色体数,受精卵染色体数,对,对,条,条,对,新课探究,二、生男生女机会均等,XY,XX,生殖细胞,X,X,Y,子代,XX,XY,女,男,1：1,亲代,父,母,模拟实验目的要求：通过模拟精子和卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。材料：黑、白围棋子，纸盒等。方法步骤：1.黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。2.学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。3、-位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。4、全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。,讨论1、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的?2、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的?3、模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题?,新课探究,历次全国人口普查统计结果：,一、男女染色体的差别,性染色体,男性的一对：X、Y染色体各一条女性的一对：一对都是X染色体,二、生男生女的机会是均等的,课堂小结,随堂检测,1.生物的性别主要由什么决定？（）A.基因B.常染色体C.性染色体D.DNA分子,C,随堂检测,2.性染色体X和Y可能同时存在于（）A.生殖细胞中B.精子中C.体细胞中D.卵细胞中,C,随堂检测,2.下列是生物生殖过程中染色体变化示意图，据图回答（1）请画出图中精子，卵细胞，受精卵细胞中染色体的基因（2）若图为人类生殖过程中染色体变化的示意图，图中所示的是一对性染色体，父方体细胞中性染色体组成为XY，则产生的精子有两种，分别为含和含的性染色体母方体细胞中的性染色体组成为，产生的卵细胞中只含性染色体（3）精子和卵细胞融合的过