一年级语文下册 小猪画画4教案 语文S版

小猪画画【教材分析】这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。【教学目标】1正确流利地朗读课文，并分角色朗读。2帮助学生会写7个生字和认识13个会认字。3教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。【教学重点、难点】重点：朗读课文正确认识“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。【教学准备】电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。【教学时数】2课时【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。【教学过程】【第一课时教学过程】一、谈话导课同学们，你们喜欢画画吗？有一种小动物也非常喜欢画画。那么，你想知道它画的什么样吗？好！这节课我们就来学习19课。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么？板：1小猪在画什么画？2小猪画的怎么样？师：我们怎样才能快速解决这些问题呢？生：认真读课文二、初读课文1课件演示、阅读要求看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍。再读课文，用“一”标出文中“会写”和“会认”的字，并能正确流利地朗读课文。2检查自读情况（1）分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直到读的正确、流利。（2）检查生字词认读情况。三、细读课文，读中感悟1提出问题：说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。2带着问题，细读课文。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论。3小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么？小猪又是怎样做的呢？同时理解“好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即”等词语。练习用“马上，漂亮”说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。四、指导朗读重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是“马上，连忙，立刻”可让学生加强语气读这个词。五、分角色朗读课文分角色演一演（让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰）到台上来表演。六、感悟理解师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样？生：把小猫画成了一只大怪物。要使学生明白，它们三个小动物都有自己的独特之处，一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小猫画成了一只大怪物。七、总结课文，扩展延伸1学了这篇课文；你明白了什么？2小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来。【第二课时教学过程】一、复习引入谈话，小朋友上节课我们已经理解了课文，还记得课文主要讲了谁的什么事吗？谁来说一说。二、识记生字1课件演示生字：立、次、加、张、角、画、指读猜字游戏齐读2课件演示生词：“立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画”。（1）指读（2）小老师领读（3）开火车读3分析字形（1）说说你是怎样记住这些生字的。（2）检查、相互交流。你认为哪个最容易记，哪个字最容易写，在小组中谈一谈。4指导书写（1）本课要写的字，如“立、加、些”三个字，既要会认，又要会写。“加”写时注意左右宽度基本相等。“些”写的时候上面部分不要写得太宽。“角”注意第二笔是横撇，不要分开写。（2）先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后教师边示范，边讲写字要领，学生仔细看，再书空一遍。（3）学生在田字格中书写，教师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示，对于不足之处，及时纠正。三、巩固练习1我会填，巩固本课生字词，让学生正确填写。2完成课后第三题。3读读花篮中的