三年级语文上册 捉迷藏 2教案 浙教版

捉迷藏教学目标：1学会本科生字9个，能读准多音字“藏”，理解新词11个，能按要求写近义词。2认识按事情发展顺序组词成段，初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。3能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。教学重点难点重点：认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式，能理解它的顺序。难点：理清事情发展的顺序。教学准备：课文录音，几块矿石标本。教学时间：2课时。 第一课时教学目标：1学习本课生字新词，读准多音字“藏”。2按要求写出近义词。3认识课文第2、3段是按事情发展顺序连句写成的段，初步学习这阅读方法。教学过程：一、揭题，读题。二、听课文录音。1.过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢？请大家听一听课文的录音。2.提出任务。（1）准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。（2）话出由生字组成的词语。二、简介李四光。1.按2（1）提示的句式说说课文的内容。2.简介地质学家李四光。（参看教学参考书有关内容。）四、学习课文生字。1.读准多音字。见作业本第题。2.把下面的生字和它的读音用线连起来。掂溅（1）组词，再读一读。迷：（）失（）路（）信捉（）藏质：地（）物（）（）量品（）致：（）敬一（）专心（）志（2）组词读所有的生字。五、学习课文第2、3段。1.梳理课文内容。（1）自读课文，看看课文有几段。（2）哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事？2.学习第2段。（1）自读这一段，给句子编序号。（2）指名按句接读，请大家注意句子的顺序。（3）把下面的句子按课文内容重新排列。玲玲藏在大树后面，等爸爸来找。玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高兴。（4）认识按事情发展为顺序写的段。 了解什么叫“事情发展”，即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化，这就叫“事情发展”了。 体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情发展的顺序”。如，课文的第2段。（5）学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。 看“学习提示”上的学法指导。 根据上面（3）的排列句子的内容，用自己的话回答课文后第题。3.学习课文第3段。（1） 自读这一段，思考：这段话是不是按事情发展的顺序写的？（2） 再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么？（3） 师生对读。（老师提示顺序，生读课文。）六、作业1.抄写词语。见作业本第题。2.给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见作业本第题。第二课时教学目标：1、复习课文第2、3段，回顾单元训练目标。2.学习课文第1段，进一步了解李四光，学习李四光热爱科学、研究科学的精神。3.朗读全文。教学过程：一、复习字词。1.认读字词。2.各自准备听写。3.听写课后第3题词语。二、复习第2段。1.读第2段，思考句子排列的顺序。2.按事情发展的顺序，整句成段，见作业本第题。3.说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。三、进一步学习第3段。读这一段，思考：从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志？用“”划出来。1.读用划出的句子。2.从句子中找出一对近义词。3.理解词语，说说带点字的意思。全神贯注专心致志4.看课文插图，说说李四光专心致志研究石头的情况。5.讨论。这一段是按什么顺序写的？这样的段该怎样学？这一段先写什么，再写什么，最后写什么？6.师生对读课文。（方法同前）三、学习课文第1段。1.过渡。正因为李四光对研究石头这样专心，所以后来他成了著名的（学生说）地质学家。2.读第段。3.说说读了这一段，你有什么想法。（1） 李四光爷爷了不起，本事很大。（2） 李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就，与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。4.按课文内容填空。四、回顾全文，整体把握。1.读全文，主义第、段的句子排列顺序，思考：课文主要写谁？2.讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。3.写李四