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文档简介

研究性学习碘与人体健康,学校：组长：成员：指导老师：,研究性学习活动过程,1.活动主题生成2.制定研究计划并分工3.展开研究活动4.展示、评价,一、活动主题生成,2017年4月28日，王占海老师向我们介绍了研究性学习的相关知识，使我们了解了研究性学习课程的概念、特点、目标和步骤等内容。5月3日，孔智豪、雷启航、王聪丽、方超凡、吴玷琨我们5人自愿组成课题研究小组，并各自思考了不同的选题。,课题小组建立,5月8日，我们5人在一起讨论交流了各自的选题，明确了研究它们的优缺点，最终确定研究的课题为碘与人体健康。,课题生成记录,开题报告,二、制定研究计划并分工,5月15日，我们5人在一起进行了讨论，目标是要制定出课题研究计划。大家都说了自己的想法，并且争论的也比较激烈，最终确定了方案，并于5月22根据自己的特长明确了各自的任务分工。,2017年6月2日，小组成员孔智豪进行了调查问卷的制作，2017年6月3日，小组成员孔智豪、雷启航进行了问卷调查。,三、展开研究活动,6月5日，我们进行了调查问卷的整理和分析,中期汇报记录,6月6日，小组交流中期研究情况,2017年6月7-9日，小组成员方超凡、吴玷琨等查阅资料，,小组成员进行资料的整理,课题正文框架,6月16日讨论课题正文框架,6月17-20日，小组成员撰写结题报告,四、习展示和评价,6月23日，组长孔智豪向全班学生展示了我们整个课题的研究过程和研究结果，并回答了指导老师和现场学生所提出的各种问题。,组长总结,成员心得体会,结论,碘对人体健康有非常重要的作用，在日常生活中，我们只有根据地域特点、饮食结构和自身健康情况，科学合理的摄入碘，才能更加有益于人体的健康。,结题汇报评价,反思,通过研究我们发现：在郑州市上街区的大部分人知道过碘对人体健康是有益的，理解国家的食盐加碘政策。但是真正了解碘的生理作用，特别是碘过量引起的疾病的知道人不多，在日常的生活中也没有太注意科学合理摄入碘。说明我们的国家和卫生部门应该
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