2020年小学语文第四册教案（第八单元)

小学语文第四册教案（第八单元) 第八单元（新授） 教材分析： 这个单元主题是“走近科学世界”， 所选的课文科学性，常识性比较强，这样的课文如果过多过深地涉及到科学常识的问题，很容易上成常识课或科学课。这就要求我们在教学的时候千万不要忽视语文的本质，不能因为课文本身的科学性而忽视和弱化了语文的本质。本组教材包括数星星的孩子、爱迪生救妈妈、恐龙的灭绝、 阿德的梦和语文园地八。 二、教学目标： 1、认识56个生字，会写30个生字。 2、引导学生尽量自己去认字，在认字中发现规律，掌握了一定的认字规律。方便今后的认字学习。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中理解和积累词句。 4、培养对自然界的一些现象进行科学探究的兴趣和愿望。引导学生科学幻想的意识。 二、教学重点、难点： 1、认识56个生字，会写30个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟。 3、培养学生对科学感兴趣，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。 4、用正确的默读方法进行阅读是教学的难点。 三、教学安排：1316课时 33、数星星的孩子 教学目标： 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重难点：1、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质 课前准备：收集有关张衡的故事。 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。 教学时间 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？ 三、自读课文，学习生字。 1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。 2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。 3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。 4、指名说用什么方法记住生字的。 三、讲读课文，理解课文内容。 1、 自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、 四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？ 3、 指名说说自己的体会和想法，指导朗读。 4、 小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？ 5、 学了课文，你最想对谁说什么？你明白了什么？ 6、 齐读课文，把你的体会读出来。 四、作业： 1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。 第二课时 一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。 二、引导复习课文大概内容。 三、交流收集的有关张衡的故事。 四、学习会写的字。 2、用生字口头组词。 3、老师示范写字。学生书空。 五、生描红练习，注意写字的姿势。 六、作业：熟读课文，听写生字。 板书设计： 一直 总是 33、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 （张 衡） 几次 （天文学家） 慢慢地转动 教后反思：学生通过分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 34、爱迪生救妈妈（新授） 教学目标： 1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 2、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识 课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料. 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。 教学时间 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？ 三、初读课文，学习生字。 1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。 3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。 4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。 A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。 5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。 6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。 8、自读生字，边读边记。9、检测生字。 四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。 五、我会填。 Zu zu 爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。 六、作业： 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。 第二课时 一、引入新课： 二、讲读课文，理解课文内容。 1.爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？ 2.四人小组自学25自然段。解决以下几个问题： 1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。 2)、爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？ 3)、手术的结果怎样，医生是怎么夸爱迪生的？ 三、指导有感情地朗读课文。 四、指名表演。全班评议。 五、学习我会写的字。 六、作业。 1、听写生字。 2、预习35课。 板书设计： 妈妈得阑尾炎要马上做手术 34、爱迪生救妈妈 伟大的发明家 （爱动脑筋） 爱迪生拿镜子照亮 ，手术成功 教后反思：学生通过正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识 35 恐 龙 的 灭 绝（新授） 一、学习目标 1会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。 2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。 二、教学重难点：恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。 三、教学准备：生字词卡片；收集一些有关恐龙的资料、图片；一段有关恐龙的音像片。四、教学课时2课时。 五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法。 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课，齐读课题。 （二）初读课文，了解大意。 1请同学们朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。 2谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？把有关段落读给大家听一听。 3你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？ （三）研读课文，探究问题。 1设置问题情景，引导质疑。 2读文，关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？ 3根据课文内容，解释自己的观点？你赞同哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。 4用不同的观点加以肯定或反驳。（可以展开辩论） 5阐述和论证自己的解释。长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因? （四）课后实践活动 1朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。 2请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，我们将在教室的一角举办一个小型展览。 （五）课堂总结。 第二课时 （一）复习旧知 （二）学习“我会认”的生字。 1出示“恐、类、庞”等15个生字。同桌交流已认识哪些生字。 2小老师教读。3小组交流还有哪些生字不容易记住。 4指名交流识字的方法。5分男女生比赛认读生字。 6开火车认读生字。7同桌利用生字卡片抽读。 8指名认读生字。9出示词语认记： （三）学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。 1出示“我会写”的生字，学生认读。2练习给生字组词。3指导写正确。 4指导写美观。5交流哪几个字最不容易写好。 6根据学生的需要，老师重点学生认为难写的字。 7学生练习临写其他的生字，写完后展示学生的作品，全班交流评比。 （四）完成课后的“读读抄抄”。 （五）课堂练习，在生字练习本上练习写“我会写”的生字。 （六）课堂小结。 板书设计： 地球变冷耐不住寒冷 行星撞击破坏食物链 恐龙的灭绝 偷吃恐龙蛋切断繁衍之根 ？（谜） 流行传染病毁灭性灾难 气温下降性别失调 教后反思：学生能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望 36 阿 德 的 梦（新授） 一、学习目标 1会认“德、段、婆”等12个生字。 2默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。 3有科学幻想意识。 二、教学重难点 重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。 难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。 三、教学准备：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。 四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法 五、教学课时：2课时。 六、导学过程 第一课时 （一）导入新课，齐读课题： （二）默读全文，读准字音。 （三）再次默读全文，亲身感悟梦境。 1请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 2结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。 3阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。 4指名汇报交流情况。 5同桌讨论后，指名回答。 （四）看图读文，感悟“梦”的奇 1随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。 2同桌交流读书体会。3课文中哪些新科技给你留下很深的印象? 4你从阿德的梦中，想到了什么？ （五）感悟实践 1学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？ 2请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！ （六）课堂总结。 第二课时 (一)读文排序，看图识字。 1出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2对应图贴出相应的生字卡。3小组交流识字经验，发