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文档简介

小学语文课程语文园地四教案设计 今天有几位朋友要来我们班坐客，同学们看一看认识它们吗？ 1我的发现 电脑出示词语，学生自由读。 小组内交流不认识的词。 探究、发现（通过读词你发现了什么？） 集体交流、总结规律（两个字的词语，可以调换位置以后组成另一个词语） 合作学习（谁能说出类似的词语？比一比，哪组说得最多、最好） 例：到达达到开展展开喜欢欢喜 2日积月累 出示熟字卡，学生自由读。 观察新生字卡，分组认读。 小组交流 通过观察两组卡片，你发现了什么？说一说你是怎样记住这些生字的呢？熟字卡上的都是独体字，新卡片上的字都是由两个独体字组成的。 根据生字读词语。 扩词练习（分组合作，集体交流，用新的生字卡组词） 认读生字、词并交流，记忆的方法。 今天老师想告诉同学们几件事，可是句子还没想好怎样说，请同学们帮老师完成这几个句子好吗？ 1我会填 电脑演示 电脑出示第一组句子和两个近义词，学生自由读，看看选哪个更合适。 分组讨论 怎样选择词语，使句子表达的意思既完整又准确 指名汇报 读句子 把填完整的句子读一读，并说一说为什么这样填 完成第二组句子的学习（方法同上） 2我会读 读读课文 请同学们打开书读一读鲁班造伞，划出不认识的字，想办法学一学 合作学习 同学之间学习不认识的字 引导学生默读短文 学习一些默读方法：嘴不动、用心读，可以指读。 说一说，读后你知道了什么？（学生自由回答） 读后你懂得了什么？ 教师小结 上节课老师已经布置给大家，准备好做小制作的材料，你们都准备好了吗？ 1动手操作 学生拿出准备好的材料 分组合作 动手做小制作，边做边想每一步是怎样做的 教师巡视 2展示作品 全班欣赏作品： 每一组派代表展示作品，详细介绍制作过程 在班级中评出最佳作品，最佳解说员，并给予奖励。 教师小结。 1收集作品 要求学生在日常生活中多收集好作品。（平时完成） 可以是、各种邮票、各式小制作，也可以是绘画（不受拘束越丰富越好） 2作品展览 在班级举行一个作品展。（丰富学生课余生活） 评出优秀作品，并给予奖励。 内容仅供参考 wi
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