三年级语文上册 翠鸟教案1 鲁教版

教学内容翠鸟 （第一课时）教学目标知识目标：通过学习本课，认读12个生字及新词。能力目标：1.默读课文，能说出第1自然段的主要内容。2.联系上下文和生活实际展开讨论“我们真想捉一只翠鸟来饲养”的想法应不应该，为什么？ 情感目标：有感情地朗读课文。了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。教学重点了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。教学难点体会翠鸟的行动十分敏捷。课前准备教师课件 查阅相关资料学生 提前预习 查阅相关资料教 学 过 程教学环节具 体 内 容 谈话导入教学新知同学们，大自然中有许多种鸟，今天我们就一起认识一下翠鸟。板书：翠鸟一 、初读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音、读顺句子。 2.检查学生生字词的学习情况。 实物投影，指名领读。 3.快速读文，思考：翠鸟给你留下怎样的印象？ 结合学生的回答， 师板书：外形美丽 行动敏捷二、精读课文 理解内容。（一）学习课文第一自然段翠鸟美丽的外形。1. 引导学生回忆学过的学习方式。提出问题-读文批注-合作交流-汇报成果2.选择最适合自己的学习方法学习第一自然段，体会翠鸟的美丽。3.学生汇报学习情况， 指导学生朗读。（1）从哪几方面描写翠鸟的外形？标出相关词语。板书：颜色- 头 背 腹 体态（2）课件出示翠鸟图，介绍翠鸟。师生小结写作方法：课文的第一自然段用总分的写作方法，并且用了许多表示颜色的词语，按照一定的顺序把翠鸟的外形写得很美。（可仿写一种小动物的外形）3.那么，翠鸟的生活有哪些特点呢？课堂小结 （二）学习第2自然段翠鸟的行动十分敏捷。1.默读课文，思考：从哪些地方看出翠鸟的行动敏捷？画出相关的句子。2.学生自学 （教师巡视）3.学生汇报自学情况并指导朗读。重点 4.指导朗读：（课件出示，指导学生朗读）尽管小鱼是那样的机灵，只悄悄地把头露出水面吐个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。背诵自己喜欢的句段。（三）学习第3自然段。 讨论：“真想捉一只翠鸟来饲养”应不应捉翠鸟？（鼓励学生说出不同的看法）小结：同学们，鸟是人类的朋友，它不但美丽还给人们带来无穷的乐趣，希望大家爱鸟、护鸟，成为鸟类忠实的保护者。（四 ）课外延伸：你对翠鸟还有那些了解？（指导学生结合资料说一说）。同学们，不仅课文学得好，而且还有很强的环保意识，那么，就让我们共同携起手来，保护我们的鸟类吧！作 业书面作业观察一种小动物的外形，抓住特点按一定顺序写一段话。实践作业 选择自己喜欢的方式把学完翠鸟的感受表达出来。（可以写一首小诗、画一幅画、写读后感）教学内容翠鸟 （第二课时）教学目标1.继续学习本课12个生字及新词，认读4个字。2.能恰当地进行词语搭配。3.仿照第一自然段的写法，写一种小动物的外形。（选做）4.能够有感情地朗读课文。 5.培养学生良好的书写习惯。重点能恰当地进行词语搭配。难点仿照第一自然段的写法，写一种小动物的外形。课前准备教师查找资料，准备翠鸟图片。学生预习本课的生字，记忆字形。教 学 过 程教学环节具 体 内 容 复习导入教学新知一、（出示翠鸟图）指导学生结合图片说说翠鸟的样子。（要按一定的顺序对翠鸟进行介绍）（出示小动物的图片）：指导学生进行仿写。1.按一定的顺序观察 （可以从上到下、也可以先整体再部分）。2.观察时要抓住每一部分的特征。（可以用上表示颜色、形状的词语，还可以用上学过的修辞方法，还可以发挥自己的想象）3.自己练习仿写。4.小组内读一读自己的作品。5.指名读读自己的作品，大家评议。 二 导入。这节课我们学习课文的生字。 一、学习本课的生字。 1. 有感情地朗读课文。 2.自由记忆本课的生字，找出记忆字形的小窍门。 3.汇报记字的方法。 师生一起总结： （1）线浅 知疾 悦脱 稳隐 （2） 疾 失 脱月 蹬 登课堂小结4.重点指导书写：（利用学易软件资源，进一步了解字的结构）隐 ：左右结构 注意把字写匀称蹬 ：重点强调右上半部分5.指导学生用钢笔在生字本上书写。二、作业处理。1.在（ ）里填上合适的词语。（ ）的外衣 （ ）的眼睛（ ） （ ）（ ）的身影 （ ）的衬衫（ ） （ ）紧紧地（ ） 轻轻地（ ）（ ） （ ）学生独立完成后集体订正。 2.用直线连一连。 颜色 小鱼 灵活的 嘴巴 注视 荡漾 细长的 抓住 等待 鲜艳 美丽的 眼睛 蹬开 水面 灵巧的 羽毛