三年级语文下册 赵州桥2教案 人教版

赵州桥第一节课教学目标：1.在这一课中学习新单词和短语。知道赵州桥是世界著名的石拱桥。教学重点：学习15个新单词，理解17个单词的意思。能掌握关键词和句子，正确理解文章的主要意思。教学中的困难：使用“不仅.而且”把两个句子组合成一个句子。教学过程：首先，激发对话。谁还记得文本南京长江大桥是如何介绍这座桥的？说出南京长江大桥的结构特点。(南京长江大桥有9个大桥墩和22个引桥。这座桥分为两层。底层是一条双轨铁路。上层是一条两边都有人行道的公路。)这座现代化的桥梁于1968年建成并通车。今天我们要学的课文是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。zho zh黑板上写着：赵州桥第二，导游预览。(1)阅读主题。请注意，孩子可以阅读两个凸起的舌头zho zh。(2)细读课文。拼写新单词的音节，思考新单词在上下文中的意思。(3)用部首搜索法搜索“闯、顾、会、钱”等词。第三，检查预览。(1)命名、识别、阅读和说出新单词的意思。(2)根据名字回答字典。(3)大声朗读课文，告诉我们课文的主要内容。四、引导学习自然段落l。(1)阅读本单元的“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点，掌握关键词和句子，理解文章的意思。(2)读出第一段的名字。老师指出了赵州桥在地图上的位置。(3)用哪些关键词来描述文本？(世界著名的石拱桥)(4)谈谈“世界闻名”的张思。还有哪些词与这个关键词相关？(隋朝已经存在了1300多年)以上这些话是赵州桥“闻名世界”的原因之一。五、作业设计。(1)抄写新单词。重点是引导“见回”写作的结构。注意“减”字的偏旁是两点，而“回”字的上半部分的中间不应该是垂直的。(2)完成问题当堂反馈 1和2。二级教学目标：1.掌握关键词和句子，理解第二段的主要意思。2.要知道，赵州桥的设计是造桥史上的一次创新。教学重点：学习15个新单词，理解17个单词的意思。能掌握关键词和句子，正确理解文章的主要意思。教学中的困难：使用“不仅.而且”把两个句子组合成一个句子。教学过程：首先，复习新单词。第二，按名字读第一个自然段落。第三，指导第2段的阅读。(1)自由阅读课文。思考：这篇文章的关键词是什么？(这个设计是桥梁建设史上的一个创举。) )(2)这篇自然短文有多少个单词？(5句)第一句说什么？(桥面又长又宽)；第二句说什么？(它们都是用石头建造的，下面没有桥墩，只有一个拱形桥洞)；第三句说了什么？(写在桥顶的左右两侧，也有两座拱形小桥分别开口)；第四句说什么？(这句话揭示了“这个设计”的功能)；第五句说什么？(指出为什么“这一设计是桥梁建设史上的创举”)老师总结：因为“这个设计”不仅减轻了流水对桥身的冲击，也减轻了桥身的重量，这在世界桥梁建设史上是前所未有的，被称为“一个创新”。第四，作业设计。完成当堂反馈的问题5。第三节课教学目标：1.掌握关键词和句子，理解第三段的主要意思。2.能够将两个句子组合成一个句子，并且“不仅而且”。3.赣州大桥闻名于世，它的设计是桥梁建设史上的一项创举，是我国古代劳动人民智慧和才能的骄傲。教学重点：学习15个新单词，理解17个单词的意思。能掌握关键词和句子，正确理解文章的主要意思。教学中的困难：使用“不仅.而且”把两个句子组合成一个句子。教学过程：首先，听写新单词和e这篇自然短文有多少个单词？(3句)第一句说了什么，起了什么作用？(这句话是前前后后的联系，引出了赵州桥建筑的另一个特点：美。)第二句和第三句说什么？(第二句和第三句用“桥面两侧的石栏杆和栏杆上雕刻的精美图案”来说明它的“美”)。第二句使用“一些”的句型.一些.一些.一些”列出一些龙的设计，并说明大桥的“美”。激发学生说出这篇文章的意思是哪个句子。如何写桥的美？根据关键词，让学生谈论自然段的主要思想。第三，读第4段。黑板上的书写：宝贵的历史遗产讨论：结合以上三个自然段落，告诉我们什么展示了劳动人民的智慧和才能，什么告诉我们是一份宝贵的历史遗产。(设计独特、坚固、美观，展示了劳动人民的智慧和才华。这座桥已经建了1300多年了。这是我们前辈的遗产，因此是一份宝贵的