二年级语文 古诗两首（一）教案 人教新课标版VIP

(新课程标准)二年级语言课程计划古诗两首 (1)预先教育观点：这个单元的两首古诗都是描写秋天风景的。读完后，我们将被诗中描述的深秋美景深深陶醉。赠刘景文写了秋天的风景。合口、菊治战败，橙色黄色、橙色绿色、鲜明的颜色、秋天的特色突出。其中描写菊花寒霜的慷慨，间接表达了对人的敬慕之情。山行描述了秋天的颜色，展示了感人的山秋色画。内容形象生动，色彩鲜艳，特别是“霜叶在2月染红”，给我们带来了美好的乐趣。两首诗都有插图，便于诗意理解。二年级学生虽然小，但对古诗的知识不小，这两首诗很多学生已经会吟诵了。教的时候要充分理解学生的实际经验，创设特定的情况，在反复朗读中让学生认识到诗的情趣。在此基础上引导学生交流其他考试，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。培训目标：会识别1，10个生字，写6个字。2、正确、流畅、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人秋天的赞美。喜欢朗诵古诗，有条件地背诵课外考试。教学重点：识字和写作，阅读意识上课前准备：1、单词卡、多媒体课件。2、收集作者信息和其他相关段落。上课时间：2小时第一节课扣动扳机背诵诗歌介绍。同学们，古诗是我们文化的精华。谁给你背几首歌？古诗给我们展现了美丽的境界，给我们带来了美好的感觉。今天我们学古诗两首，看看诗写了什么内容？在体验向学生展示的机会、学习的乐趣的同时，欣赏他人的学习劳动成果也有刺激考试学习兴趣的作用。)，以获取详细信息2、查看图片导入。给我看文字插图，指导学生观察，告诉我画中画了什么？你在想什么？那么，写在诗里的内容和你看到的一样吗？今天我们将学习古诗两首(用精彩的图片吸引学生，感受画面后，激发思想，激发学生对学习的兴趣。)，以获取详细信息对话平台超读利用拼音自由读古诗，发音正确。同桌互相读着，圈出不懂的单词。3、小组合作学习，轮读交换自己的理解。(理解整体认识、考试的大意，交换单词和理解，互相促进，提高考试学习的效果，形成一定的自主学习能力。)，以获取详细信息个人研究1、教师泛读，引导学生体验感情，想象绘画。2、在多课件展示中展示图片，重点是引导学生理解“擎天盖，骄傲的霜枝”的含义。3、自由地阅读，一边阅读图片，一边理解诗意。4、交换时报告。用多种方法朗读。想象古诗的图画，加上课件的直观效果，使学生感受古诗的情趣，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。)，以获取详细信息阅读障碍1、展示图片，指定音轨进行朗读。学生们自由地练习读书。3、游戏阅读，比较谁读得最多的感情。用自己喜欢的方式记忆。(学生的古诗阅读练习，不能用复杂的分析代替，学生在反复阅读中，应感到古诗语言的凝缩，美之初。)，以获取详细信息写字1、要写的单词提示：第一，刘氏，茄子，记住，读学生识别。2、学生们观察字形，观察交流是如何写的。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。分组展示，评价欣赏。(写字训练要给学生看的机会，体验成功的喜悦，促进学生乐于写作。)，以获取详细信息扩展你喜欢哪个季节，为什么？不受学生思想的束缚，全年感受不同的乐趣，激励学生热爱生活。)，以获取详细信息第二届会议对话平台复习1，用多种方法在古诗(a)中阅读生字。2、挑战背诵古诗(a)。用活泼多样的复习方法让学生积极参与，巩固了所学的知识。)，以获取详细信息自学提出1，山行，引导学生说出他们是如何学习的。按照自己喜欢的方法自学，教师巡视指导。3、报告。告诉我你学到了什么，还不明白什么。4、老师和学生合作解决问题。(“学生是语言学习的主人”，为学生创造自主学习情况，让学生自学，培养学生自主学习意识，有助于提高学生的学习能力。)，以获取详细信息精读1、学生们自由地阅读，想象图片。2，阅读地名，读后评价。3、教师情感粉丝阅读，学生评价。4、学生们找学习伙伴一起练习读书。(将阅读和评价结合起来，提高阅读质量。)，以获取详细信息阅读障碍1、提出课件，让学生们感受到枫叶满山的美丽情景。2，挑战阅读。比较一下谁读得最好的感情。看插图，练习朗读。4、熟记战时。多种形式的阅读促进了学生的积累，形成了个性的经验，进一步培养了语感。)，以获取详细信息写字1、制作生字：枫树，中。学生们认知，2、观察字形，谈谈如何记住和写字形。3、教师示范，提示点笔划。“枫叶”的“树”一词旁边的飞变成了圆点等。4、学生练习。群组检阅。(观察，交流可以帮助学生掌握写作的基本技能，有效地提高学生的写作能力。)，以获取详细信息练习和扩展1、课后提示“我会填写”，引导学生填写。吟诵诗会。学习伙伴会背另一首古诗，你们也必须做！把自己积累的考试如实地讲给学生听。展示积累的成果，体验学习的喜悦，也能促进他人。)，以获取详细信息一起教金囊苏轼(1037-1101):宋代文学家、书法家。紫峰、何东坡纱布、眉山(现为四川)人。是“唐宋八大家”之一。那首诗利用新鲜、豪放、夸张的比喻，在艺术表现方面很独特。杜穆(803-852):唐朝诗人。字牧，京兆万年(现为陕西长安)人。头目的诗文集樊川文集多卷，他的诗豪放旷工，俊逸。后期，杜甫被称为