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投沙包比赛教案范文 教科书第91页20以内数的退位减法。 教学目标： 能初步理解退位减法的含义，正确计算20以内数的退位减法；初步学会从实际情境中提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性。 教学重难点： 能初步理解退位减法的含义，正确计算20以内数的退位减法。 教学准备： 小黑板剪贴画 教学过程： 一、复习旧知：前边我们学习了一位数加一位数的进位加法和十几减9、8、7的退位减法。下面，我们检查一下同学们对前面知识的掌握情况，开火车口算卡片。 二、情景导入：同学们，运动会上还有一个大家都非常喜欢的项目-投沙包比赛。我们一起去比赛现场去看看好吗?师出示挂图，介绍：请同学们仔细观察情境图，找出图中有哪些人物，看看他们在干什么? 三：小组交流，达成目标：同桌交流一下。过一会看谁讲得既清楚又生动。 小组汇报，老师根据学生说的信息进行解释。(运动员3名，裁判员，记录员，) 判断到底谁赢了呢?要根据运动员的投球情况来判断。 同时学生读3个运动员的信息，老师贴出文字介绍。 引导学生根据信息提出问题： 1、1号投中了几个? 2、2号投中了几个? 3、3号投中了几个? 学生读问题1，思考如何解决? 生：14-5师问：14在图中指的是什么意思?5是什么意思?为什么要用减法? 生解释：一共投的个数减去没投中的就是投中的个数。 第二个问题呢?第三个问题呢? 生：11-3 12-6 师：请同学们思考，结合你前边所学的十几减9、8、7的计算方法，同桌交流一下怎样计算这三个算式呢? 可能出现以下几种情况： 生1：破十法，把14分成10和4,10-5=5 5+4=9。 生2：想加算减，9+5=1414-5=9 生3：分步法，把5分成4和1,14-4=1010-1=9 生4：一个一个的减。 14-5=911-3=912-6=6 师：同学们真聪明，想出了这么多的方法来计算。 师指着三个算式说，这就是今天我们要学习的十几减6、5、4、3、2的退位减法，要求同学们计算时用你喜欢的方法又准又快的口算出得数。 四、自主练习，深化目标
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